1让孩子情感自立通省小学 魏军成 --------“精彩极了”和“糟糕透了”教学案例与评析【摘要】：“精彩极了”和“糟糕透了”是第九册第六单元中的一篇精读课文，课文按时间的先后顺序，先写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”；再写“我”几年后认识父亲原先的评价是对的
最后写成年之后，“我”越来越体会到父母截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用
这篇课文对话很多,有鲜明的个性色彩,心理活动描写也很生动
教学中,要让学生抓住人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会作者逐渐理解父母的爱
【关键词】：精彩 情感 自立 教材简析： “精彩极了”和“糟糕透了”是第九册第六单元中的一篇精读课文，主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”；作者在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，也明白了父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式
课文既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗透着深刻的哲理，文质兼美，富有人情味，且与学生的实际生活、情感体验十分接近
文章前一部分文字浅显生动，后一部分概括优美，个别语句含义较深，具有启发性，给学生提供了多维的思考感悟空间
学生学情分析： 学生已经有四年的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力
本课又与学生的生活实际接近，很容易激起学生情感上的共鸣
文中一些含义深刻，富有哲理的句子，既是学生理解学习上的重点、难点
也是激发学生思维的兴奋点
因此，对本课的教学，可以从“悟”字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情悟理
教学目标：1．认识 6 个生字，会写 14 个生字
正确读写“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉
