《满江红》优秀教学设计 《满江红》教学设计1 教学目标： 1、有感情吟诵《满江红》，激发学生朗诵、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力
2、体会岳飞的英雄气概，感受词中的爱国主义思想和民族自豪感
教学过程： 课前温故 师：同学们，唐诗宋词是我国古典文化艺术中的瑰宝，其中很多诗人写的爱国诗篇更是激励我们一代又一代的华夏儿女，你可以选择一首爱国古诗背诵给大家听听吗
（一稿：课件出示两首古诗《九月九日忆山东兄弟》《望庐山瀑布》，两首现代诗《乡愁》《只要明天还在》，注明诗题、作者
齐读之后，又师生互动一起回忆《论语》中的有关名句
座谈时，我们主要提出异议：这样的导入，会不会喧宾夺主
回顾这么多内容，对本课知识点有无辅助
讨论后，决定精简，学生自由选诵爱国古诗
这样做有两个明确目标：1、可以了解到学生的诗歌积累容量；2、通过背诵，可以为新诗词的学习铺垫一下爱国情调
） 一、介绍背景资料，初识岳飞
过渡：孩子们的积累非常丰富，接下来老师要带大家继续穿越时空来到宋朝
（板：宋） 1、师介绍背景
师：宋朝时期，与宋同时代的辽、金、西夏等国非常强大，而宋朝统治者无能，因此，宋朝一直受到外族的侵犯与掠夺，当时（图片）战火纷飞，狼烟四起，老百姓生活流离失所，在这民族存亡、国家危难之时，出现了许许多多的抗金英雄，岳飞（板：岳飞）就是其中的一位，你能从课前搜集的资料简单谈谈你对岳飞的了解吗
2、生介绍资料
师：岳飞率领岳家军抗击金军，收复了许多失地，就在即将完成抗金大业时，奸臣秦桧勾结金兵，陷害岳飞，使得岳飞抗金被迫结束，他壮志未酬，痛心疾首，仰天长啸，写下了这样一首流传千古的壮词——（板并齐读：满江红）（一稿：课件出示“战乱”画面，师提问：假如你是那位骨瘦如柴的老人，你心里会怎么想呢
假如你是其中的一位汉子，一位男人，你又会怎么想呢
学生简单回答后，老师引语：我们的民族英
