《篮球运球急停
急起》教学设计 一
设计理念和构思 本课根据新课程标准改革理念，坚持“以学生为本”树立“健康第一”的指导思想
教师运用启发引导性语言，更好地激发学生学习运球急停急起的兴趣，注重学生的运动体验，提高学生篮球技术水平，促进学生身体、心理健康和谐发展
二．学情分析： 篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生喜爱
在49 中的学生里体现更为明显，我在上篮球课的过程中也发现学生表现欲望极强，学习兴趣很高，他们很希望通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球
而初中男生的特点是：活泼好动，想象力丰富，他们对篮球技术也有简单的了解，同时他们的求知欲和模仿能力极强，经常会看一些关于篮球的比赛和视频，也会经常模仿一些花哨的动作，但是对篮球单一技术的本质缺乏足够的理解和认识，不规范的技术动作很容易使学生身体受到运动损伤，所以如何培养学生的自我保护意识以及对篮球技术的兴趣，有效的提高学生的技能水平是本课将要解决的问题
教材分析： 篮球运球急停急起技术是高中教材中重要的篮球内容之一，它承上启下着篮球中高低运球和体前变向换手运球两部分，也是篮球运动中较为普遍运用的基本技术之一，我在这节新授课中设计了多种练习方法，先导入，在由浅入深的练习难度对篮球水平参差不齐的高一年级学生是一个比较科学性和可实施性的设计，发展学生的反应速度和灵敏速度
第二个设计的内容是拓展游戏，与第一个内容息息相关，在游戏的实施过程中无形的把第一部分的内容复习了一边，对正确动作定型很有帮助
教学目标 根据新课程标准（水平五）结合高一年级学生身心发展的特点与教材（运球急停
急起）实际，特制定以下几点教学目标： 1
认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐; 2
技能目标：通过学习，使90%以上的学生了解和掌握篮球运球急停急起的技术动作，并使80%以上
