1 《节奏与旋律》教案 《节奏与旋律》教案 教学分析 【教学目标】 知识与能力知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系
过程与方法结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力
情感态度与价值观初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系
【重点难点】 教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任
教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系
教学过程 一、导入新课 （多媒体出示活动内容） 列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种
提示：社会、家庭、学校、班级
教师总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，但是在2 节奏与音乐的旋律协调时，声音才是那么悦耳
同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢
通过这节课：节奏与旋律，我们就来探讨这个问题
二、新课讲授 目标导学一：我在多个集体中 活动一：情景探究 （多媒体链接展示材料、配上相应的图片） 情景一：小倩两周前给校长写了封信，在信中，她结合自己班存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她出卖了班集体
想一想： （1）小倩这是出卖班集体吗你怎么看待小倩的做法 提示：不是，她这样做是为了学校的发展，学校的发展也会带动班级的发展，所以不是出卖班集体
情景二：小鑫随手乱扔垃圾，被学校值日生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级，没有扣她们班的积分，有同学说：“小鑫真棒
维护了我们班的荣誉
” （2）小鑫的做法是维护班级荣誉吗你怎样看待小鑫的做法 提示：不是，班级荣誉应该
