1 / 3 学生健康成长的心理教育案例随着社会的发展，现代人的心理问题越来越普遍，尤其是中学生
在电视新闻上也时常报道有学生因与父母吵架而离家出走；因老师对他的一些批评性语言而一时想不通，自寻短见⋯⋯种种事实告诉我们，作为教育者不得不对学生的心理健康引起重视
一、学生情况李同学，男，初二学生，高高的个子，学习成绩中等
新学期伊始，我发现他竟两周来从未笑过，也没见他与其它同学说话，更别提玩耍，上课总是低着头，学习积极性不高
因此，我决定对他进行特别关注
李同学生活习惯较懒散，性格倔强，个性刚硬，自尊心强，逆反心理十分严重，经常和父母、老师发生冲突，有很强的抵触情绪
你越是反对的事情，他就越和你对着干
在学校，他这种反抗行为十分尖锐，每当老师批评时，他眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴
课堂上故意做小动作，课后不及时完成作业
在家里，父母和他交流，他总是显得极其厌烦，有时甚至大呼小叫
为此我进行了家访，家长态度很好，表示愿与老师配合，但家访后他在学校照样我行我素
二、原因分析由于初中阶段正处于青少年成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监管，特别反对成人把自己当成小孩子
同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度
学生的“叛逆心理”是一种消极的抵抗心理，这种心理一旦产生，就会形成一种固定的思维模式，对教师的教育乃至所有的言行都持否定的态度，使教育达不到预期的效果，久而久之还可能导致矛盾激化
因此，教师一旦发现学生存在有“叛逆心理”的迹象，应及时采取措施，予以疏导
李同学的“叛逆”行为是进入青春期的一种表现，许多即将进入青春期的孩子对大人都有一种逆反心理
他们往往把家长和老师的批评看成与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向
分析其原因主要有三个：1、家庭教育方式不当
由于王同学所在的家庭属于父母重组家庭
