双休日可以安排自由时间了，打开学校的博客圈，学习分享教师外出学习的心得体会收获感想，自己也收获不小也写出感想来。外出学习给教师打开通往外界的一扇窗户，使教师通过学习专家、学者、名师各校的教学理念、教学思想、教学方法、教学技巧来提高自己的管理能力和授课水平，使教师在原有的基础上提升自己。初入道为人师一般要经过四个层次的修炼，第一层次，磨合期（也叫摩仿期）需要 3—6 年时间，青年教师多听课、多观课、多研课，读教育教学理论专者，学教材教法，向有经验的优秀教师学习，看他如何备教材、备学生，如何组织教学，启发诱导学生自学，指导生成问题，学生合作研讨和鼓励，学生展示，适时给予的恰当评价。学习后慢慢的消化，摩仿，总结反思，提高。第二层次，成型期（也称为合格期），1—3 年时间，教龄在 9 年时间，教课循环了三轮，已时教师已具备了一定的教育教学理论，以及教学经验了，成为合格的教师。第三层次，风格期，需要 1—10 年时期，经过 5—6 轮的教学循环不断的学习，不断的总结，不断的提高，教学经验丰富，教育教学管理呈螺旋式提升，语言得到了修炼，形成自己的独特教学风格，成为当地的名师。第四次层次，成熟期（创新期），教龄在 20 年以上，教学理论会应用，教学论文会撰写，教学方法会总结，教学观摩会评价，教学风格会创造。请进来，派出去一直是我们坚持的提高教师整体水平的方式和方法，也是促使教师形成四个层次的必要性。
