婴幼儿系统早期教育（0—6 岁） 一、形势分析我国建国近 60 年，没有一个人获得诺贝尔奖，固然有历史、政治及经济等多方面的原因，但我认为主要问题出在教育上
1、 体制问题——应试教育2、 国家教育理念问题——忽视早期教育（投资少）3、 教育方法落后——60 年未变
4、 基础教育落后——0 至 6 岁教育的发展几乎为零
直到现在全国还没有一家真正科学的婴幼儿系统早期教育机构
二、系统早期教育的内涵（一个新的理论体系）1、 系统早期教育就是按照教育规律对婴幼儿进行阶段性、连贯性、有序性、完整性的系统教育
在孩子的大脑、智商发育最迅速的阶段，去最大限度地、不拘一格的开发孩子的智商，培养孩子的优良品质
1）阶段性、连贯性、有序性
任何一门知识或规律都有其阶段性、连贯性，以至形成有序性
如果无序，就会收效甚微，甚至无效、有害
譬如，小学教育中，如果今天教第 1 章，明天教第 3 章，后天教第 2 章，这样就是无效的
同样，婴幼儿的学习、认知、智力发展也是有规律的，其教育也应由浅入深、循序渐进，要具有阶段性、连贯性、完整性、系统性
2）、 完整性和系统性：就是在开发智力的同时，还注重养成教育，注重身体的锻炼提高，注重性格的陶冶等，总之，婴幼儿教育必须放在系统中去研究、实行
3）、 注重有利于婴幼儿健康成长的好环境
环境优美、氧气充足、无污染，对孩子的健康成长、智力发展极为有利，因为婴幼儿对有害物质的抵抗力较之中小学生、成人差很多（某些早教中心设在人员密集的公共场所，对孩子是很不利的），如果不注意这一点，将扼杀孩子大脑中的因子智商
4）、 注重孩子的均衡营养
目前市场上，鸡、肉、蔬菜、水果中含的激素、农药、兽药等成分很高，对孩子的健康危害极大
我们的系统早教中心（教育实体）在对孩子的各种营养素配备上，不仅要做到科学均衡，还要做到食品无毒害，绿色、环保
譬如：到农村买散养的草鸡、羊、牛
