西塞山区高效课堂观课评价表（1）（课堂教学效率评价）一级指标二级指标评价工具与方法（在相关分值框内打钩）得分优良合格不合格教学目标10 分1.明确恰当，符合课标要求。4 分观察课前预设与课堂教学互动情况（评课者打分）43212.有层次，体现因材施教。4 分同上（评课者打分）43213.立足不同层次学生的发展，符合学生实际需要。2分同上（评课者打分）21.510.5课堂教学组织30 分4、情景创设实用有效。2 分观察（评课者打分）21.510.55、利用学案导学即学即练即评（一点一练一评）。3 分观察（评课者打分）32.5216、体现先学（课前预习即自学）——后教（对学，群学）--再教（点拨精讲）；没有无效环节。5 分观察每一个环节是否到位，合理（评课者打分）54327、体现三讲（重难点、易错易混淆点、易漏拓展点）三不讲（能自学会的、合作学会的、讲了不会的）；条理清晰，重难点、易错点突出。6 分观察（评课者打分）64328、有预习指导，或自学检测；学习任务当堂有小结、检测、反馈。3 分观察（评课者打分）32.5219、评价激励多样有效（师评、自评、互评、组评）；练习、作业分层。5 分注意是否有评分记录（评课者打分）543210、学法指导，思路展示，规律总结；能联系旧知，联系生活。3 分观察（评课者打分）32.52111、有个人特色，创新，实用高效，合理运用信息技术、实验等手段。板书设计清晰合理。3 分观察（评课者打分）32.521学生学习状态25 分12、活动参与度（比率）：从差生开始，由低到高，面广量多（多形式有效学习活动的参与：倾听、表达、书写、交流、讨论、操作、表演等）。10 分附表一：数字统计式课堂观察评价表10864 等次：90 分以上为优秀 80——89.5 分为良好 60——79.5 分为合格 59.5 分以下为不合格附表一：数字统计式课堂观察评价表（说明：适用于学生学习效益――8.参与广度） 操作方法：评价者每 5 分钟扫视课堂，根据两个选项统计相关人数。再计算出全班投入状态的百分比。然后根据每 10％一分的比值计算得分。 附表二：中小学生调查问卷学校 班级 教师 学科 13、活动状态：多层次学生积极投入，热情高、有秩序、有组织。教与学的时间安排合理，不拖堂。8 分观察（学生自主合作探究学习时间不少于课堂时间 1/2）（附表三）864214、活动形式：多样、新颖、实效（读、说、写、画、演、操作、交流、设计等）。4 分观察（评课者打分）432115、活动质量：有思考时间，思维有深度、广度；有收获...
