马家嘴 小学 五 年级 语文 学科导学设计 一、学习指南1.课题名称：12 假如没有灰尘2.达成目标：（1）知识与技能：a 认识 4 个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。b 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。C 领悟作者的表达方法，并学习运用。（2）过程与方法：在理解课文内容的基础上，小组合作探究作者用词的准确和说明事物的表达方法。（3）情感态度与价值观：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 3.学习重难点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。4.学习方法建议：设想法、自读印证、创设情境法、说明文练笔5.课时安排：1 课时二、导学设计 导案设计 学案设计个 性 化意见及 说明一、谈话激趣，导入新课1.出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 读一读，谈谈你对这句诗的理解。（“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。）2.结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？3、假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第 12 课《假如没有灰尘》。板书课题。 二、初读课文，印证设想① 自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？②.学生交流。三、依照提示，自学讨论 ① 指明读阅读提示。 ② 先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点1、在正确的读音下方画“√”。较短（jiào jiǎo） 削弱（xuē xiāo）干涸（hé ɡù） 朝晖（zhāo cháo）调节（tiáo diào） 单调（tiáo diào）晕车（yūn yùn） 分散（sǎn sàn）折本（zhé shé） 干活（ɡān ɡàn）2、形近字组词勿 （ ） 埃（ ）匆 （ ） 挨（ ）荤 （ ） 漉（ ）晕 （ ） 辘（ ）拂 （ ） 健（ ）佛 （ ） 键（ ）3、积累词语。白（茫茫） 黑（ ）红（ ） 湿（漉漉）干（ ） 软（ ）4、把下列成语补充完整。（ ）象（ ）新（ ）生（ ）死顶（ ）立（ ）返（ ）归（ ）积（ ）成（ ）弄（ ）成（ ）5、解释带点的词，说说在句中的作用。(1)...
