如何让环境创设发挥最大的有效性通过近几次的培训，不难看出：幼儿园的环境创设意义重大。通过今天的学习让我体会了：环境的有效创设可以提高幼儿的知识面也可以让幼儿更好的做主人。一、环境创设意义重大幼儿园不同于其他教育环境，对于幼儿园的孩子来说一个舒适、温馨的环境可以去除他们的不安感，一个互动的环境可以增强孩子们的知识面和能力的提升。让幼儿由以前的“接受学习”转变成“发现学习”。幼儿园的环境就是一项“潜在的课程”。教师可以创设环境，幼儿也可以创设环境，对于大班的孩子来说环境创设的主人就是幼儿本人，他们根据自己的意愿去创设环境，这样可以更好的激发孩子兴趣，进一步的与环境进行互动。二、坚持原则 力保创设在环境创设时我们应该遵循以下几个基本原则：安全性原则、适宜性原则、自主性原则、丰富性原则、动态性原则、开放性原则、经济性原则。现在幼儿园的环境创设大致停留在：审美性原则上。以前幼儿园的大部分装饰都是绘画，幼儿可以欣赏美好的画面，提升幼儿的审美能力，但是缺少孩子与环境之间的互动，在以后的环境创设中应该做到：每一面墙都可以说话、没有一面没有用的墙壁。（一）安全永放第一位在幼儿园教育指导纲要中就提出：确保幼儿的安全是教师最基本的责任。在幼儿园里随处可见菱角的地方被好看的装饰品装饰起来，这不仅仅是为了美观更重要的是为了孩子们的安全。在教室里、走廊里、户外的活动场地里我们随处可见安全标语。如：小心有电、小心地滑、快乐游戏安全回家等。这些安全标语让安全提醒无处不在，让安全的意识在孩子们的心中扎下牢牢地根基。（二）适合才是最好的对于幼儿园环境创设来说：适合才是最好的。在环境创设时我们应该考虑幼儿的年龄特征：小班应该重视情趣方面的创设，让小班的孩子在喜欢的基础上开展游戏活动；中班应该重视多变化，利用相同的材料不同的形状等锻炼孩子们更方面的能力；大班应该讲究综合，利用不同的材料、不同的形状让孩子们自己探讨、分析。其次，还应该注重幼儿个性特点。在环境创设时做到适合每一名幼儿，照顾到每一名幼儿。（三）最大发挥幼儿的自主性在环境使用中发挥幼儿的自主性，让幼儿自主的创设生活活动的环境，让幼儿创设自己的学习活动环境，让幼儿自己创设运动活动环境。其次，在环境创设中发挥自主性。让幼儿参与学校的环境创设，让幼儿参与日常的环境创设，让幼儿参与班级环境管理的创设。在环境创设中让幼儿自主的发挥自己的想象和能力，最大...
