小学语文阅读教学课例研修报告基地学校：武昌区中山路小学 影子学员：黄冈市团风县贾庙中心小学 程小鹏一、课例研修背景本人参加工作有 28 年了，我一直担任小学语文教教学工作，这次有辛来到中山路小学跟岗研修是我的荣耀
众所周知阅读教学不仅是重点，更是难点
课堂上文章的剖析，即使教师把文本分析得再细，再清楚，练习题还是有学生不会写；还有的学生即便会说了，可是写在作业本上却又是另外的一番情形
有时，同样的回答，你换一种说法，有不少学生又不会了
同样的主题文章，换一篇来练习，不少学生又不会了，教师还得重新解析文本内涵
所以平时教学中进行阅读教学时，似乎总有讲不完的内容，除了把课文解析完，还要解析练习册上的阅读，否则学生做出的题不尽如意
针对这种现象，指导老师翁琼老师指导我制定了一个研究课题：如何提高课堂阅读教学的效率
二、课例研修计划第一步：我用自己常规的方法上一堂阅读课
第二步：上完一节课，翁老师评议这节课，说一说自己的看法
这节课有哪些方法值得大家借鉴，哪些方法有待讨论，哪些方法运用不妥当等
第三步：教研组内的每一位教师都上完课了之后，组长把所有可取的方法进行汇总，然后集体备一堂阅读课，把这些好方法备进去，最后由我（影子老师）再进行试讲，看看教学效果如何
三、课例研修来源：来自小学语文鄂教版语文实验教科书第七册《詹天佑》
四、课例研修过程 第一步：我把阅读教学的目标归纳为三个方面：一是培养语感涵咏能力；二是学习阅读的方法；三是提高理解文本内涵的能力
第二步：我以本学期的课文为内容，确定一篇文章作为公开课来解析
我选的是《詹天佑》
第三步：我认真钻研教材，在翁琼导师指导下，我多方收集与课文内容有关的资料，查阅其他优秀的教案设计及反思，然后根据自己班级学生的情况，设计出如下教案：詹天佑教学目标1
学会 11 个生字，能正确读写竣工、隧道、勘测等词语
能抄写自己喜欢的词语和句子
