王何必曰利 教学目标：• 1. 了解孟子的义利观，进一步体会孟子的仁政思想。 • 2 、培养学生积极健康的义利观。• • 教学重点：领悟孟子的仁义思想。 • 教学难点：讨论对孟子仁义思想的现实意义。 背景纵览• 战国中期，诸侯纷纷以征伐经营天下，往往追名逐利、惟利是图。世风蜕变，江河日下；兄弟反目成仇、儿子遗弃父母、臣子不顾国君，社会尔虞我诈、弱肉强食、混乱动荡。为了改变社会现实，孟子在世人面前高高地扬起了仁义的大旗。 5 ．文白对照 学习选文第一则 • 1 、找出孟子在选文中的中心论点？ • “ 王何必曰利？亦有仁义而已矣。” • 2 、说出孟子所用的论证方法？ • 正反对比论证 • A 、通过反面分析“利”的坏处 ---- 弑君 犯上 • B 、通过正面阐述“义”的好处 ---- 孝亲 忠君• 首尾呼应，突出立场—— 义先于利 • 总结： 《孟子见梁惠王》一文采用正反对比论证说理，分析了急功近利就会弑君杀父，躬行仁义则会忠君孝父，“先义后利”，才能修身齐家治国平天下。 1 、面对梁惠王关于利的问题，首先亮出自己的观点。2 、通过反面分析“利”的坏处 : 弑君、犯上国危矣举例论证：不夺不魇3 、通过正面阐述“义”的好处：孝亲、忠君4 、再次强调论点，首尾呼应，突出自己鲜明的立场：义先于利。举例论证正反对比论证王何必曰利 kēng牼： 学习选文第二则 《宋牼将之楚》• 1 、探讨选文论证方法 • ：“怀利以相接，然而不亡者，未之有也。” • ----- 反面：• 人与人沦为利益关系 , “ 以市道交”，会破坏社会和谐 , 丧失对仁义价值的关怀，最终导致国家的覆亡。 “ 怀仁义以相接也，然而不王者，未之有也。” ----- 正面： 舍弃私利，用仁义来打动人，则能成就王业。结论：何必曰利正反对比论证 反面：人于人之间沦为利益关系，“去仁义”，兄弟割袍、父子反目、君臣成仇，破坏社会和谐正面：行义，兄弟手足情深、父子共享天伦、君臣同心同德，自然称霸天下。 正反对比论证结论：何必曰利 • 《宋牼将之楚》说理时层层递进，步步深入，学习时可抓住这一特点深入剖析，体会孟子那种汪洋恣肆的语言风格。 蹠之徒也 :利与善之间也 :zhíjiàn 学习选文第三则“鸡鸣而起”• 分析利与善对人的发展倾向所产生的不同影响 :• 扬善—— • 逐利——• “ 鸡鸣而起”一章也运用正反对比论证方法，可由此分析利与善对人的发展倾向所产生的...
