体育西路小学 2011 学年第二学期优秀教学设计学科：语文 年级：二（2） 执教者：谢玲俐课题15 《画风》第二课时教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意
2、 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于懂脑筋想办法
教学重点在各种形式的朗读中，领会文中小朋友的创意
初步懂得事物之间是有联系的，遇事要善于懂脑筋想办法
教学难点指导学生完成课后怎样画风的小练笔
教学准备 课件教学过程一、复习导入1、大家还记得他们吗
（出示头像图）今天，他们又来到了我们的课堂和我们一起上课，你们欢迎他们吗
请欢迎他们的小朋友热情地叫出他们的名字
2、这三个小伙伴带来了上节课我们刚认识的词语朋友，看看这些你记住了吗
开火车读词，齐读（乌云 旗杆 忽然 眨眨眼睛 呼呼地转 显得更美 斜斜的雨丝）二、学习新知1、课文讲了三个小朋友用不同的方法画风的事
看不见摸不着的风，他们是怎么画出来的了
请同学们打开书自由读一读课文 4-8 自然段，边读边思考：三个小朋友是怎样画风的
把描写小朋友画风的语句用“—”画出来
2、现在大家一定有了自己的读书感受，愿意和大家交流一下吗
3、交流要点：赵小艺出示句子：只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着
请你读读这句话，试着把风来的感觉读出来
你的朗读真的让我感觉有风吹来，旗子在风中飘动，风儿就被画出来了，多形象啊
指读出示句子：她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转
在这段话里我们不仅看到风车转，而且还听到了风来时呼呼的声音
能让我们在你的朗读中也听出风吗
（指读）B 自信 高兴（你读出赵小艺的心情了吗
）（1）想一想：现在你就是赵小艺，当大家认为风没法画出来时，你第一个动脑筋想出了办法，我想采访一下，现在你的心情是怎么样的
（自信的赵小艺，你来读一读……）抽生读 2-3 人（2）如果说刚才她在画旗子的时候是高兴、自信的，此时的他应该是一种什么
