体育西路小学 2011 学年第二学期优秀教学设计学科：语文 年级：二（2） 执教者：谢玲俐课题15 《画风》第二课时教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。2、 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于懂脑筋想办法。教学重点在各种形式的朗读中，领会文中小朋友的创意。初步懂得事物之间是有联系的，遇事要善于懂脑筋想办法。教学难点指导学生完成课后怎样画风的小练笔。教学准备 课件教学过程一、复习导入1、大家还记得他们吗？（出示头像图）今天，他们又来到了我们的课堂和我们一起上课，你们欢迎他们吗？请欢迎他们的小朋友热情地叫出他们的名字。2、这三个小伙伴带来了上节课我们刚认识的词语朋友，看看这些你记住了吗？开火车读词，齐读（乌云 旗杆 忽然 眨眨眼睛 呼呼地转 显得更美 斜斜的雨丝）二、学习新知1、课文讲了三个小朋友用不同的方法画风的事。看不见摸不着的风，他们是怎么画出来的了？请同学们打开书自由读一读课文 4-8 自然段，边读边思考：三个小朋友是怎样画风的？把描写小朋友画风的语句用“—”画出来。2、现在大家一定有了自己的读书感受，愿意和大家交流一下吗？3、交流要点：赵小艺出示句子：只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。请你读读这句话，试着把风来的感觉读出来。你的朗读真的让我感觉有风吹来，旗子在风中飘动，风儿就被画出来了，多形象啊！指读出示句子：她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。在这段话里我们不仅看到风车转，而且还听到了风来时呼呼的声音。能让我们在你的朗读中也听出风吗？（指读）B 自信 高兴（你读出赵小艺的心情了吗？）（1）想一想：现在你就是赵小艺，当大家认为风没法画出来时，你第一个动脑筋想出了办法，我想采访一下，现在你的心情是怎么样的？（自信的赵小艺，你来读一读……）抽生读 2-3 人（2）如果说刚才她在画旗子的时候是高兴、自信的，此时的他应该是一种什么样的心情？对，骄傲。那么就请你骄傲地读出来吧！C 善于思考a、赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！” b、赵小艺说：“我能！”读了这两句话，你感觉有什么不一样吗？（2）一个眨眨眼睛的小动作，让我们看到了一个多么善于思考的赵小艺啊。那么你在思考的时候，除了眨眨眼睛的动作之外，还会有什么样的动作呢？你能换个词语说说吗？不管是眨眨眼睛、还是托着下巴或者是摸着脑袋都是在认真思考，就让我们向赵小艺那样带着我们的思考把这段话读出来吧...
