附件 1 教师信息及教学设计表学校玻璃城子中学姓名阮光性别男年龄38执教课程新目标 7 下Unit7职称中教二级职务教师学生年级7 年级课名What does he look like?课程目标及课程设计理念教师首先针对学生已有的语言水平，以及本单元的教学目标，首先在词汇上给予扩展。（注：后附有单词表），并通过 the chain practice.巩固单词纠正学生发音，并为下一步的句型操练做好准备。通过 3A 和 Section B 2a, 2b 的练习题，不但锻炼了学生的阅读和听力理解能力，同时也对目标语言的运用进行了深入铺垫。在学生进行个体听说训练前，教师和学生还通过总结描述人的特征方法，总结目标语言，为下一步训练做充足的准备。本堂课是按照听说读写训练来贯穿整堂课的各个环节。教学目标及教学设计理念本单元的教学目标为学会描述人的外貌；学会谈论身高、体重、发型、面部特征及着装特点。知识的呈现是按照词、句、文，即，从易到难的顺序呈现的。从上节课的单词入手，然后分别复习人物外表如：身高、身材、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格的词语介绍；讨论外表所需的询问和应答的句式，到知识综合运用和提高，最后是巩固和开放性作业。学情分析本节课是在以完成第七单元 Section A 单词和基本句型的基础上，对目标语言应用的深入扩展。学生已经在课前预习了新单词。教学内容语言结构：1.Yes/No questions and short answers2.Present Indefinite tense3. Adjectives of general description语言目标：1. What do you look like? I’m short. I’m thin.2. What do they look like? They’re medium height.3. What does he look like? He’s medium build.4. What does she look like? She is tall. She has curly hair.5. Do you know David?No. What does he look like?主题词表：Hair: long, short, straight, curly, blonde, dark, brown, red, grayHeight: tall, short, medium heightBuild: thin, heavy, medium buildOthers: glasses, beard, wearPhrases: be tall, be medium build, have short curly hair, look like, a new friend, the basketball team, the captain of, a little bit quiet, love to tell jokes, stop talking, like reading, play chess, a pop singer, my favorite movie a...
