第五课《帕米尔高原的水 》 伊拉湖中学 授课人：帕力迪古丽 . 买明前提测评： 自由回答关于帕米尔高原的下列问题：1. 你们知道帕米尔高原在哪儿吗？2. 你们知道帕米尔高原人数最多的少数民族是哪个民族吗？导入新课欣赏有关帕米尔高原的视频播放有关帕米尔高原的视频学 生：认真观看。2. 思考讨论教 师：同学们你们觉得帕米尔高原美不美 ？学 生：谈谈自己体会和看法。教学目标知识与技能通过自读理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会故事叙述的前因后果。能力目标以提问的方式理解课文内容，并用自己的话复述课文的基本内容和主要内容。情感、态度、价值观通过学习课文《帕米尔高原的水》，增强学生的环保意识，教育学生新疆是我们的家乡，用优美的语言来赞美新疆，培养学生热爱家园、保护环境的情感。（二）教学重点与难点 1. 重点理解课文各段大意和中心内容。 2. 难点掌握课文结构与复述课文。（三）教学过程 第一段（ 1——2 自然段） 1. 帕米尔高原的水来自哪里？ 2. 为社么么说塔什库尔干的水是一笔巨大的财富？ 讲述了巨大和众多的冰川为帕米尔高原提供了水源。通过具体数字证明塔什库尔干的水是一笔巨大的财富。（三）教学内容 第二段（ 3——6 自然段） 很久以前帕米尔高原的情况是什么样的？ 仙女看到这个情况心情如何？ 帕米尔高原为什么会变得如此美丽？ 通过传说讲述了美丽的仙女为塔吉克人所做的一切。 第三段（ 7——14 自然段） 1. 帕米尔高原的水是怎么形成的？ 2. 帕米尔高原的水有什么作用？ 3. 帕米尔高原的水有什么功能和魔力之处？ 4.. 为什么塔什库尔干“恰玛古”创造了吉尼斯世界纪录？ 讲述了帕米尔高原水的形成，作用，功能和神奇魔力之处。（三）教学内容 第四段第（第 15 自然段） 1. 为什么说帕米尔是一种精神，是一种文化和追求？ 帕米尔已成为一种精神，一种文化和追求，吸引着许多人们向往，敬仰和留恋这里。 总结： 新疆有好山好水，帕米尔的水是其中之一。本文给我们讲解了帕米尔水的来源、特点和功能、从而更加提高我们热爱家乡的意识。（五）板书设计 第五课 帕米尔高原的水 帕米尔高原水的来源 帕米尔高原的水是一笔巨大的财富 美丽的传说 水资源的用途与作用 帕米尔已成为一种精神，一种文化和追求（六）作业布...
