如何当好学生的心理医生 “在家靠父母，在校靠老师”，这是学生经常说的一句话，在这里主要说的靠班主任老师
班主任教师既是照管学生在学校生活，负责他们人生安全“保姆”，又是给学生传授知识，发展学生智力培养学生能力的教师，还是培养学生优良品质、矫正他们不良品性的导师
班主任一身数任，责任重大，百年树人，不可不慎
要作一名优秀的班主任，意义重大
一 、身病心医
学生一天在学校的活动时间一般在八小时以上，还有的学生吃住学习在学校，难免小病大痛，所以班主任及时了解哪个学生生病了，生的什么病
一旦发现有学生生病，如果是小病，就要催促他及时到校医室诊冶药；如果是较严重的病，就立即护送到医院治疗；对于家庭困难的学生，班主任应首先慷慨解囊相助，帮助学生顺利渡过难关
二、假病真医
对医生而言，最难医的是假病
班主任对于学生的假病，也要认真研究，辩证施冶
班主任对生假病的同学千万不要“捅破那层纸”，最好象诸葛亮为周瑜治病那样来个假病真医
例如上课，有学生伏案睡觉，最好把他请进办公室查问病因，为他认真地摩、捏、推、拿，“帮他看病”，引导他道出真情
三、隐病明医
对于中学生而言，最时髦的病是青春病
开朗的学生一旦瞄准了情投意合的异性朋友，很快就相恋如蜜了；而内向的学生则多是爱单相思的煎熬
无论是神箭穿心的学生还是一厢情愿的学生，都有一种不可言传的心理压力
此时，班主任要理智地对学生进行青春期教育，给他们进行正同面的爱情教育，把青春期的心理特性分析出来，并承认这种隐性病的正常性合理性，同时引导学生用理智战胜感情，用顽强的意志与毅力战胜内心的苦闷，使之从苦恋中解脱出来
四、怪病巧医
一个班集体中，总有些性格怪、脾性怪、习惯怪的学生偶尔迸发些怪毛病来，爱搞恶作剧……
班主任对学生爱讲怪话，有的学生对症下药，怪病巧医
例如：有的学生爱接老师话，班主任可以利用班会举行抢答赛，犯规处罚，抢答失误而
