“阳光教育”教学模式课案学科：语文年级：四年级备课人：王妹课题：6、天安门广场（第二课时）课时数：2 课时教 材 解 读教材解读；这是一篇说明性的课文。课文共 6 个自然段。第 1 自然段用概括的语言总领全篇，介绍了天安门广场的位置和特点。第 2 3 自然段按方位顺序介绍了天安门，金水河，金水桥，人民英雄纪念碑，毛主席纪念堂，中国国家博物馆和人民大会堂的具体位置和壮观景象。本文语言优美，形象生动。教学内容A 类 基标类1、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 8 个字只识不写。理解由生字组成的词语2、有感情地朗读课文，背诵课文四－六自然段B 类 综合类1、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。2、通过品读、感悟、交流，对学生观察能力、理解能力、表达能力的障碍进行诊断与矫治。C 类 拓展类引导学生发现作者在写作上的特点，感受比喻和象征的写法。教学目标1 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字。结合有关词语理解句子。 3、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。 4、通过品读、感悟、交流，对学生观察能力、理解能力、表达能力的障碍进行诊断与矫治。教学重难点理解课文中出现的大量成语和四字词语及难理解的句子。教学辅助工具课件 小白板教学流程学生活动教师活动体 现 “ 阳光 ” 的 关键 点 设 计意图教学调整自主质疑读 1—2 自然段听写词语复习引入： 1、指名读 1—2。 2、听写“雕梁画栋” “雄伟壮丽” 红墙黄瓦 格外挺拔……带 着 问 题进入课堂，学 生 的 学习 才 有 兴趣 和 明 确的目标。学科：语文年级：四年级备课人：王妹学疑聚焦1、组长在小白板上写出本组的问题。2、根据各小组汇报的问题，教师相机梳理筛选问题：1、要求学生能解决的问题在组内解决，然后把不能解决的 1—2 个问题写在小白板上。2、梳理小组整理出来的问题。预设在 问 题 的梳 理 上 由易到难，层层递进，使学 生 理 解层 次 不 断深入，知识掌 握 不 断深化。双主探究出示学习导航：（一）1 反复朗读第 3自然段段，采用边读边思边圈注的方法，画出方位词。 2、再自读第 3 自然段，拿出相关的简易图，读后在小组中摆出各建筑物的方位关系。 3、这些建筑物及其他建筑物十分雄伟壮丽，你产生了什么想法？把你的想法通过 朗 读 表 现 给 大 家听。出示学习导航：（二）1、反复诵读第 4 自然段，再次...
