小学四年级数学教学设计—— 亿以内数的读法惠阳经济开发区象岭小学 严云娇 素质教育目标 ： （一）知识教学点 1．在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。 2．知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 3．掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法。 （二）能力训练点 1．能按数级正确地读出亿以内的数。 2．帮助学生建立有关数的概念，掌握一系列的计数知识，从而培养学生的分析、综合能力。 3．在万以内数的读法基础上教学亿以内数的读法，培养学生的迁移类推能力。教学重点：亿以内数的读法。教学难点：每级末尾、中间带 0 的数的读法。 教具、学具准备：投影仪 教学步骤： 一、复习。 1．口答：（1）一千里面有（ ）个百，一万里面有（ ）个千。 （2）（ ）个一百是一千，（ ）个一千是一万。 2．复习万以内的数位顺序。 教师出示 5 张卡片：个位、十位、百位、千位、万位。教师首先把“百位”贴在黑板上，指名同学按照顺序依次贴其它卡片。全部贴好后请同学口述万以内的数位顺序。 3．读数练习： 教师在贴好的数位下填数字，学生进行读数练习。重点引导学生复习中间或末尾带 0 的数的读法。 4．想一想，万以内的数的读法规则是什么？ （引导复习万以内数的读法，为后面类推亿以内数的读法作铺垫。） 二、探究新知 （1）投影出示： ① 1993 年我国台湾省大约有 20944000 人。 ②人造地球卫星速度是每分钟约 474000 米。 ③某县去年试种水稻新品种，总计增产 5471000 千克，增值 6705000元。 学生自由读一读上面 3 句话。 （2）导语： 我们已经学会万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到这些比万大的数，今天我们就来学习像这些比较大的数的读法。 板书课题：亿以内数的读法 2．新授： （1）教学计数单位十万、百万、千万、亿。 ①学生观察板书：个、十、百、千、万，想一想：它们之间有什么规律呢？你能按这样的规律继续往下数吗？ （引导学生在原有知识的基础上，进行迁移、类推，培养主动获取知识的能力。） 学生根据十个十是一百，十个一百是一千……的规律自己数出：十个一万是十万，十个十万是一百万，十个一百万是一千万。 教师板书：十万、百万、千万。 ②认识“一亿”： 用刚才的方法，我们接着往下数，十个一千万是多少呢？ （学生认知有难度，可能会说出，十个一千万是十千万，在...
