第一单元：时、分、秒；单元目标1．认识时间单位秒，知道 1 分=60 秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量 2. 结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。3．结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。4．培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点：1．认识秒，形成秒的时间观念。 2. 会解决有关时间的实际问题。 教学难点： 时间观念的形成单元课时安排：3 课时.第一课时： 秒的认识教学目标：1.认识时间单位“秒”，知道 1 分＝60 秒。2.结合具体的生活实际，让学生通过观察认识秒针。通过猜测与验证的方法让学生知道并理解 1 分＝60 秒。通过具体的活动让学生感受１分钟。3.初步建立时、分、秒的时间观念，使学生养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点：通过联系实际生活，使学生初步建立时、分、秒的时间观念，知道并理解１分＝60 秒 教学难点：初步建立时、分、秒的时间观念。 教学准备：教具：多媒体课件、计算题单、田字格 学具：学习小组带机械钟表、电子表、秒表 教学过程：一、创设情境，导入新课。 引出“秒”的概念。1．出示第 2 页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？1（在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：“十、九、八、七??二、一！”）2．老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七??三、二、一”每个数字之间经历多长时间？（1 秒）老师小结：计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。今天就来认识“秒”。 （板书:秒的认识.） 二、自主探究，学习新知 1 认识时间单位“秒”。（1）认识钟面上的秒针。(出示课本第 3 页情景图)① 老师引导学生观察并提问：小明和妈妈来到钟表店，这里都有什么样的表？ （电子表．手表，钟表和秒表。这些是计量时间的工具。）② 教师展示一个表盘较大的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？（我发现钟面上有时针、分针、还有秒针；有 12 个数字，有 12 个格，还有一些小格。）老师说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。 （2）认识 1 秒。① 在钟面上怎样表示 1 秒呢？ （秒针走 1 小格就是 1 秒）老师指导学生观察秒针走一小格的动作。 ②请学生谈一谈对 1 秒钟有什么感受。 （特别短）（3）感受 1 秒的价值。1 秒钟实在太短了，我们在 1 秒内好像...
