教科研论文 英语改进教学模式 优化对话教学 ——英语对话课教学案例及反思湖北省十堰市房县白鹤中学 王厚平 实施课程改革，重在转变教学指导思想和教学方法，改革传统的课堂教学模式。所谓教学模式，就是一种规范，是在一定教学思想和教学理论指导下，为完成特定的教学目标和内容而建立起来的相对稳定的教学程序和操作规范。自《英语课程标准》实施以来，英语教学对英语教师的教学技能和技巧提出了更高的要求。新课程标准指出：对话教学是对传统的课堂教学中的教学目的、教学方式等方面的革命。它包括：互动的、交往的教学；沟通的、合作的教学；创造的、生成的教学；以人的发展为目的的教学 我们都知道一节优质的英语课，应该是教学环节步步为营，环环相扣。对话教学更是如此，教师应该根据具体教学内容，设计好教学环节，引导学生投入学习，通过实践、参与和合作等方式运用语言，培养学生的语言运用能力，点拨孩子的心智，放飞孩子的思想，让他们感受到学习的成功。教书几载，上了好多课，也听了好多课。有的英语对话课听下来希里糊涂，听得让人摸不着头脑，理不清思路，为师的听下来尚且如此，学生们怎么受得了？！也有的英语对话课听下来教学内容一目了然，教学过程自然流畅，教师对话课堂教学的巧妙设计和精彩演示，让人更加真切地了解、体会和感悟到对话教学的特色。在此，笔者将通过实例来谈谈体会并结合几个具体的教学案例做一些分析。一、 对话教学的思路应该清晰案例[1]：教学内容如下： A: Look, this is my family photo.B: Really? How many people are there in your family?A: Let me see. 2/3/4…B: Who are they ?1A: They are my father, mother, sister, brother…一位教师在教学有关 My Family 这课对话时，先用卡片进行单词、句型教学，然后将这些图卡教学资源进行“再加工”、“再利用”，呈现一个个的情景，让学生根据情景创造对话，并配上各人物角色的动作，在对话教学中，意在让学生运用 How many people are there in your family? Who are they ? They are…进行对话操练，学生小组展开活动，课堂顿时热闹起来。但仔细聆听后笔者发现，学生之间对话的并非主要句型 How many people are there in your family? Who are they ? They are…而是将注意力集中在各人物动作的扮演上，因此活动的效果并不理想。[反思与分析]：教师“精心”设计的活动没...
