声现象复习课 一、实验探究 通过什么判断发声体在振动？ 在教室里 , 小明敲响 A 音叉时，与 B 音叉的叉股接触的乒乓球 ，这一现象主要说明： 。若在月球表面上进行此实验，则 ( 选填“还能”或“不能” ) 观察到上述现象，这是因为 。弹开空气能传声不能真空不能传声 人们交谈时能听到对方的讲话声，表明 能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明 也能传声。空气水将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体 产生的。通常我们听到的声音是靠 的。振动空气 真空不能传声探究太空中如何交流？ •探究“声音能不能在真空中传播”实验：实验中不管怎么抽气，坐在前排的同学总还可以听到极微弱的铃声，这是因为 ______________ 。 从“慢慢抽去空气，闹铃的声音从大到小”的现、象，得出“声音在没有空气的空间（真空）中不能传播”的结论，这是用了 ______________ 的科学方法来得出这个结论的。 （ 1 ）探究音调与频率的关系；用刻度尺设计实验（ 2 ）探究响度与振幅的关系。探究 声音的响度跟振幅有关。声音的音调跟振动的频率有关。音色不同，声波的波形也不同。 声音以声波的形式向外传播。 当用筷子敲击瓶子时，声音产生的原因是瓶子的振动，少水瓶子质量小，水对瓶子的挤压作用较小，瓶子较易振动，振动较快，振动频率高，瓶子的振动发出声音的音调较高；反之，多水瓶子的水质量大，装水多的瓶子水对瓶子的挤压作用较大，瓶子较难振动，振动较慢，振动频率低，瓶子的振动发出声音的音调较低。 用嘴对着瓶口吹气发声是瓶内气体发声，瓶内水越多气柱越短音调越高。 图 1 一 6 中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的 ( ) ． A ．响度与吸管长短的关系 B ．音调与吸管材料的关系 C ．音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系 C 声音具有能量。 如图所示，用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，比较这两次听到的声音，区别：(1) 这两次声音的最主要的不同点是 不同（选填：音调、响度、音色）； (2) 通过这一实验，你认为你从中知道了什么，答： 。 第 31 题响度固体传声的效果好 减弱噪声的途径 •怎么设计实验呢？•需要哪些器材？ 声源、隔音材料（海绵、泡沫、玻璃等）•怎么比较隔音效果？[ 实验 ]: 比较不同材料的隔声性能 [ 实验...
