思想品德课教学与现实生活相结合的做法初探宜城市砖庙初级中学 屈大禄美国教育家杜威先生说：“教育即生活”，我国教育家陶行知先生说：“生活即教育”。虽然两位大师强调的重点不同，但有一个不争的事实，即教育与生活密不可分。而作为引领人生的学科思想品德教学尤为鲜明。新教材在编排上特别注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，贴近学生的生活实际，以清新、自然的独特魅力吸引着学生，体现了“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的教育新理念。在政治课教学中，教师必须将课堂学习与生活实践结合起来，构建学生感兴趣的生活课堂，把生活世界提供给学生去体验，让学生在体验生活的过程中掌握知识，发展能力。本人结合自己近年来的教学实践，来谈谈自己的一些做法和体会。 一、从现实生活中导入新课 兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性是完成教育教学任务的前提。而导入新课的目的就是为了激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与课堂的积极性、主动性为课堂教学的顺利进行做好准备。要激发学生的学习兴趣，就是从学生感兴趣的、为他们所熟知的日常生活入手，从现实生活中导入新课。以人教版《爱在屋檐下》一课为例，我在上课前首先让学生欣赏歌曲《常回家看看》，让他们在优美动听的旋律中体会亲情，听完歌曲之后，我随即又启发引导学生联系生活中的实际，讲述自己与亲人、社会等之间发生的情感故事，并画出自己的“亲情树”。这样，在轻松、愉快的学习氛围中，学生带着浓浓的学习兴趣与我一同进入新课教学活动。 二、课堂教学组织形式与现实生活有机结合 “课堂小天地，社会大课堂”。让生活回到我们的政治课上，激发我们的课堂，让政治课服务于生活，教会我们如何品味生活，如何适应生活，实现教育与生活双赢。要给学生创造一个民主、宽松、和谐的教育、教育环境，教师所采取的具体的课堂教学组织形式尤为重要。教学实践表明：根据教学内容的不同，依据学生的心理特点和个性差异特征，课堂教学组织形式与现实生活有机结合，不但能给人耳目一新的感觉，深受学生的喜爱，而且能收到良好的教育、教学效果。以人教版《老师伴我成长》一课为例，当师生共同进入新课学习后，师生之间就开始以聊家常的形式展开教学活动，围绕在现实生活中“你了解自己的老师吗？他们的工作有什么特点？老师对我们的成长意味着什么？”这一主题，让学生结合对老师的访谈，和同学们一起交流心得，谈谈感受，共同分享对老师...
