如何提高初中英语词汇教学的有效性榆中县第九中学—李锦江当今世界已是一个信息高速发展的“地球村”，被称为“世界通用语”的英语更是世界信息最重要的流通方式
紧迫的形势向英语教学提出了新的要求和高度
作为英语教学重要内容之一的词汇是英语学习的基础，在一定程度上决定着学生英语水平的高低
没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际，词汇教学的成败决定了外语教学的成败
教师要抓词汇教学重点，注意词汇教学方式多样化，多方面实施相应的词汇教学策略，从而提高词汇教学的有效性
“立足于词汇系统之上，着眼于词汇教学之外”的教学原则
提高英语词汇有效教学的对策 : 1
培养学生学习英语的兴趣，让学生由“厌学”转变为“乐学” (1)用实物、图片、手势等直观法引入词汇 爱因斯坦说过“兴趣和爱好是最好的教师”，可看出兴趣的重要性，而直观教具的使用恰恰也激起了学生学习的动机，在适当的时候，教师采取直观教学能起到“催化剂”的作用
在词汇教学中，教师利用实物、图片、幻灯片等一系列辅助教具及手势、动作表情引入新单词，不仅能吸引学生的注意力，还能使他们积极参与，使他们获得成功的满足感，提高学习兴趣
教师如能把桔子奖给回答好的同学，那课堂气氛就会活跃
如在学习动词短语 row a boat，play the piano，go skiing 时，教师可用动作引入，一边做动作一边说短语，这样学生非常容易理解
接着让学生跟着教师一起做动作，有韵律地读出这些短语，同时做出划船的动作，学生的学习兴趣一定会高涨
学生对学习英语产生兴趣，那他们对待外语的学习态度将会是积极的，心中也就会很渴望学会这种语言，虽然学起来较难，巩固较难，但由于态度积极，他们便愿意下苦功掌握这种语言，以便达到他日能在同学、教师面前有好表现，甚至见到外国人也能说上两句
(2)通过谜语教学词汇 猜谜语也是激发学生学习兴趣的一
