10 农业是我们的衣食之源 房县白鹤镇长龙小学 杨 娟教学目标情感态度价值观：尊重农民和农民的劳动成果，养成节约粮食、爱惜粮食的习惯。能力：通过观察了解农业生产与人们日常生活, 探究农业生产与人们日常生活的关系。知识：了解农民在农业生产过程中付出的辛勤劳动，感受科学技术对农业生产的发展具有重大影响。教学重点探究农业生产与人们日常生活的关系，养成尊重农民和农民劳动成果的习惯。10．《工农业与我们的生活》教学难点感受科学技术对农业生产和发展的重大影响。教学准备教师准备：1、食品包装袋；2、每小组一份表格。学生准备：1、食品包装袋；2、采访身边的农民或查阅资料，了解水稻的生长过程。3、搜集农谚、袁隆平的故事及有关现代农业的资料。课时安排：2 课时。第一课时完成教材 P60-P63 页内容，话题为“餐桌上引出的话题”。第二课时完成教材 P64-P69 页内容，话题为“粒粒皆辛苦”和“劳动人民的智慧”。教学过程第一课时活动一：猜一猜——食物从哪里来1. 谈话导入：说到美食,每年最丰盛的一定是年夜饭。大家看----出示 CAI 课件，（一家人围坐在餐桌上享受着丰富的佳肴）这顿美食你们感不感兴趣呀？你们家的餐桌上都有哪些美食呢？2. 引导观察：同学们，你们餐桌上的食物可真丰富啊！可是餐桌上丰富的食物来自哪里呢？让我们一起去找找它们的家吧！（CAI 放映一组农作物的图片，教师简要介绍。让学生对农业有个初步的认识。）3. 小结：看到这么多新鲜的蔬菜水果，活蹦乱跳的鱼虾，还有每天必不可少的米饭，大家有没有想过是谁为之付出了辛勤的劳动呢？【设计意图：帮助学生形成食物来自农业的基本概念。】活动二：算一算------民以食为天1. 算一算：来看看农民一年要为我们种植多少粮食？大家来算一算，一个人大概每天要消耗 0.4 公斤粮食，我国大约有 13 亿人口，请你们算算我国人民一天要消耗多少粮食？要是一个月、一年呢？2. 小结：由此数字，我们也可以想像到蔬菜、水果、肉类、禽蛋等等每日的需求量也是大得惊人呀！宋庆龄奶奶曾经说过：“稻穗比金子还宝贵。中国人口百分之八十都是农民，如果年年五谷丰登，人民便可丰衣足食了” 。“民以食为天”，是农业支撑了这片天啊！【设计意图：通过算一算，感受粮食对人们生活的重要性。】活动三：认一认------农业的种类1. 过渡语：中国是个农业大国，包括的种类很多。比如说：我们刚才看到的蔬菜、水果，这些属于种植业；鱼、虾、蟹属于渔业；鸡...
