识字 4 教学案例 教学目标： （1） 能够认读“蜻、蜓、蜘、蛛、展”等 14 个字，认识“虫字旁”，并认识文中小动物的名称。同时能够正确书写 “蚂、蚁”等 6 个字。 （2）通过课堂学习，能够进一步认识自然界，了解我们生存的环境，从而产生喜爱小动物的情感，初步养成善于观察小动物的习惯。 教学重难点： （1）认读生字，正确、流利地朗读课文。 （2）正确书写课后的 6 个汉字。 一、本课时需解决的具体问题： 1、通过阅读儿歌，引导学生认识本课的生字。 2、激发学生观察小动物生活的兴趣。 二、解决问题的具体方法： （一）激发兴趣，导入新课 1、同学们，夏天就要到了。夏天里，会发生哪些有趣的事呢？我们一起去看看吧！（观看有关小动物的视频） 2、师：短片中有哪些动物呢？请同学们举手来回答。 3、小结：真棒！回答对了。其实这些昆虫小朋友都是从我们课本《识字 4》中出来的，现在我们一起回到《识字 4》中看看吧！ （二）借助儿歌，认读生字 1、请学生借助拼音，读准字音。 2、在文中画出昆虫小朋友的名字。（在幻灯片上出示学习要求） 3、学生齐读昆虫的名字。 （三）趣味识字 1、观看六张相关小动物的生字幻灯片。（引导学生观察生字的特点，读准字音，且思考：该用什么办法来记住这些生字？） 2、观看一张有关“网”的幻灯片，启发：可以用看图识字的方法来记住生字。 3、观看一张“展”的幻灯片，总结：看图识字，并可以加上相关动作以便更好的记住生字。 4、观看“运”的幻灯片，以学生为主，引导学生说出记住“运”字的方法，方法不止一种。 5、以总结识字方法的幻灯片再现，启发学生思考，在识字过程中还能有什么方法来认识生字。 6、再现都还有哪些识字方法的幻灯片。 （四）学写生字 1、幻灯片上出示“蚂、蚁”两个生字。 2、老师在黑板上教学“蚂、蚁”二字，强调“虫字旁”第五笔为提。 3、学生在课本中描红、书写“蚂、蚁”二字。 （五）游戏巩固 请学生来做一个“找朋友”的游戏，黑板上贴有 6 张动物的图片，请拿到名片的同学贴在相应的图片下面。 （六）趣读课文 1、自读课文，读自己喜欢的动物，可以加上相关的动作。 2、问答式读课文。 3、唱一唱。（幻灯片播放“小星星”的背景音乐。） （七）趣味补充 幻灯片展示 3 张相关动物的图片，这些动物的名称也都是有虫字旁的，激发学生收集、观察小动物的兴趣。 三、布置作业 1、和爸爸妈妈一起合作读读这首儿歌...
