创文，校园在行动——渭南市实验小学记者：芦吕【口播】“鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明将更加进步。”校园是传承文化、传播文明的地方，我市教育系统积极响应争创全国文明城市的号召，以未成年人思想道德建设为重点，大力加强校园文化建设，加大校园环境整治力度，开展了一系列主题活动。今天，我们栏目也有幸采访到了渭南市实验小学校长乔丰年，让我们一起走进实验小学去看看他们的创文工作是如何去做的。【记者】乔校长您好，我们都知道创文是一项社会系统工程，它包含的工作涉及方方面面，它不仅需要城市整洁，市民文明，更重要的是需要市民思想道德的提升，在这里未成年人的思想道德建设就显得尤为重要了，那么我们学校在“创文”工作中，主要从哪几个重点方面开展实施的呢？【乔校长】就我们实验小学来讲，创文是我们的重中之重，我们主要从学校、教师、学生三个层面来做创文工作；就学校这个层面来讲，我们是全员参与，重点营造创文氛围，我们按照全员共同管理的这个思想，充分调动最大多数的教师、学生、家长参与到文明城市创建，在这个方面我们重点做了“五个落实到位”，一是思想落实到位，往往说只有自己认为重要的事情才会有时间去做，才会有人去做，在我们学校，校长和管理人员都把文明城市创建作为一项必须做好的工作，大会讲、分组查，定时间、抓成效，时刻强化。第二个是人员到位，创建文明城市不仅是每个校长的，也是每个教师义不容辞的义务，从校长到教师，每个人都是创建者。凡有创建任务，每个人都要行动起来，人人熟悉指标体系，个个承担创建任务。三是责任到位，在创建过程中，我们实行校长全程负责制、中层指标责任制、教师分项承包制、任务完成追究制，把48项指标150多项任务分解到每个教师。四是经费到位，2013年，我们先后投资了近百万元，完善创建资料，该修学校门头、建设校园文化、提升教师业务能力。、第五个是考评到位，我们采取教师每个人自查自纠与小组互查互纠相结合、综合检查与专项抽查相结合、全面排查与重点督查相结合等形式，及时督促、全面推进，确保正确、准备地完成任务。第二个层面是针对教师、立足教师的职业道德，重点提升教师的业务能力，打造一个良好的创文团队。我们以文化早餐、青蓝工程、经验分享、博客空间为抓手，以平安创建、家长问卷、学生访谈、民主评议为途径，通过文明治学，文明教学，让学生成为文明的代言人，让老师成为文明的楷模。第三个层面是学生层面，我们着眼学生，小手拉大手辐射到家庭，提升创建的效果，我们主要开展了慈善教育进校园、廉政文化进校园，在学生当中组织了日行一善、节约每一滴水、爱飞扬心微笑等这些活动，引导学生“说文明话、行文明事、做文明人”。让文明小天使的影响到每个角落，进而提升创文工作的时效。【配音】实验小学的创文工作重点从以下四个方面展开，一是认真开展校园文化让校园文化润“心”无声，校园文化建设是未成年人思想道德建设的重要组成部分，自“创文”工作开展以来，学校除了重视校园环境及文化氛围的营造，还积极建设教室文化，使每个班级都有独具个性的主题环境。同时，他们将校园内标语牌的管理和维护责任到班，问责到每个学生，让校园文化润“心”无声，增强学生的自我调节能力。一方面浓厚文化氛围，一方面积极开展高尚文化活动，如“小手拉大手”活动，把学校的尚文化辐射到家庭和社会，构建学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络。雷锋活动月，组织学生清明节祭奠革命先烈，发动全校为四川雅安灾区捐款捐物，组织经典美文诵读活动，开展“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育实践活动，“日行一善”积善成德的活动，让学生有了感恩意识和公德思想。“我回家后帮妈妈倒水，帮奶奶捶背，帮助了他们，我感到非常快乐。”实验小学五年级的小乐是该校“日行一善”道德实践活动的积极参与者，通过实践活动，小乐越来越懂得什么叫“付出”，什么是“感恩”。实验小学主要通过“日行一善”道德实践活动进行“微文明”建设，学校积极组织各班学生“日行一善”，从点滴事情做起，发动全体学生参与践行体验每天坚持做一件好事，仔细去感...
