二年级下册《中国少年先锋队队歌》教案一、教学设想“和谐高效思维对话”型堂教学中提出：音乐应始终以学生发展为本，以兴趣为先导、以审美为核心，充分发挥信息技术声与形的情境作用，把音乐的审美体验得以深入升华感受进行曲的风格和特点，是本教学的目标
尽管《中国少年先锋队队歌》对我们来说是很熟悉的，但是对二年级学生来说，对歌词的理解、感受歌曲描绘的情景，是教学上的难点
但他们自我表现欲望较强，常常会情不自禁地跟着音乐唱起来，跳起来，有着对音乐情绪的直接感受能力
因此，在设计本时教师根据学生的年龄特点，通过聆听、感受、演唱、表演等方式让学生感知理解歌曲所表达的情绪，激发少年儿童爱国的情感
此外，考虑到乐曲的历史背景，教师用“模拟入队仪式”的活动，激发学生对成为一名优秀少先队员的渴望及对红领巾的热爱
从而更好的理解进行曲所具有的“激昂、充满斗志”的情绪，达到既定的教学目标
二、教学目标情感态度与价值观：、欣赏《中国少年先锋队队歌》第一段，让学生通过视、听、唱、表演等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风貌
2、通过模拟入队仪式，激发学生对成为一名合格少先队员的渴望及对红领巾的热爱之情
知识目标：、了解歌词大意，熟练并有感情的演唱歌曲
2、简单复习少先队知识、了解队史，激发学生的爱国情感
技能目标：、通过欣赏，逐步培养学生感受音乐、表现音乐的能力
2、通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力三、教学重点、难点重点：欣赏歌曲第一段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格
难点：感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的情绪，并用歌声和舞蹈进行情感表达
四、教法、学法教法：、情境感知兴趣是学习的基本动力之一
只有学生对学习产生浓厚兴趣，积极参与，才能获得良好的学习效果
因此，在引入部分，教师通过情景律动——播放《出旗》背景音乐，学生听着
