2014~2015学年第一学期闽教版《小学英语》四年级上册（Book 3 ）Unit 8 The Spring Festival Part A 福州市鼓楼实验小学陈书娴一、教学背景分析1. 教学内容分析：本课时的教学内容选自闽教版（新版）小学英语第三册，主要学习的内容是春节。本课通过美国来的Sally 对春节的好奇引发的对话，用How do you spend it? 学习讨论人们是如何度过这个中国传统的节日及用“春节”相关词汇来回答。学生在学会如何用英语简单描述春节的同时，渗透中西文化差异的意识，加深学生对我国传统文化的认识与热爱。2. 学生情况分析：本课授课的对象是小学四年级的学生，他们通过三年级对本套教材的学习，了解并掌握了一些英语语言知识和听说能力。在前面的教材中学习了有关新年和圣诞这两个节日，对西方节日有了初步的感知； 而本课所学习的节日又是学生非常熟悉的中国传统节日——春节，因此在学习中表现出极大的学习兴趣和开口表达英语的热情。二、教学目标分析1. 语言知识目标⑴ 学习词汇： spring, festival, Chinese, dumplings 和 family; the Spring Festival, rice cakes。⑵ 学习句型： How do you spend it? We⋯.⑶ 功能：能够谈论如何度过中国的春节。2. 语言技能目标⑴ 能认读所学有关春节的词汇。⑵ 能正确使用大小写字母书写节日或国家单词。⑶ 能用所学语言询问或描述学过的节日。3. 情感态度目标通过学习，渗透中西文化差异，培养学生跨文化交际能力。三、教学重点、难点分析1. 教学重点：⑴掌握本课新词 spring, festival, Chinese, dumplings, family ⑵理解问句 How do you spend it? 并能做出春节相关的回答。2. 教学难点：⑴本课单词较长，指导学生根据读音识记单词。⑵有关春节的词汇较多，引导学生在情境中运用。四、教学准备1. 单词卡片： spring, festival ,Chinese, dumplings, family 2. dumplings 和 rice cakes图片及其他食物图片（例：鱼，鸡肉，米饭，蛋糕，蔬菜等）3. 教学光盘和多媒体课件五、教学过程设计Step 1 Warming up1. 师生互致问候。2. 全班齐唱歌曲： Happy New Year 【设计意图】运用学生们熟悉的歌曲，激发学生的学习兴趣，开门见山地引出本课课题。3. 由歌曲揭示课题： Unit 8 The Spring Festival Part A Step 2 Presentation 1. 师询问： How do you spend the Spring Festival? 请学生自由说印象中的春节。...
