在探究规律中发现生活中的美人教版一年级下册《找规律》教学案例设计思路：《找规律》是小学数学人教版一年级下册第八单元的内容，本节课主要是对学生进行数学思想、数学方法的教学，旨在拓宽学生的视野，开阔学生的思路，对培养学生养成良好的数学思维有重要意义。课堂中我通过让学生观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学眼光观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考能力。让学生在摆学具，在独立思考的基础上进行小组合作，拼摆出规律的图案。这样，学生的思维就能更好的发散，在实践中培养了他们大胆创新的意识。课堂中让学生在寻找身边的规律和欣赏生活的规律中，发现生活中规律随处可见，发现生活规律的美，体现了学生学生活中的数学，学有用的数学的理念。一、教学内容 ：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第88 页-89 页的找规律。二、教学目标 : 1. 知识目标；通过观察、操作等活动使学生使学生发现简单图形的排列规律。2. 技能目标：能运用规律解决一些简单的实际问题，感受数学就在我们身边。3. 情感目标：培养学生的观察、推理、动手实践能力和创新意识，培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识。三、教学重点 ：通过探索自己发现规律。四、教学难点 ：发现并创造出有新意的排列规律，培养学生的交流意识和创新意识。五、教具准备 ：多媒体课件。六、学具准备： 彩笔、固体胶，白纸条、同桌有一袋学具（三角形、正方形、圆形）七、教学过程：（一）在游戏中感知规律。（1）师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？老师现在就来做动作，你们仔细观察，看谁能继续往下做。（击掌：左两下，右两下；左两下，右两下；左两下，右两下⋯⋯）学生学着继续往下拍。师：为什么你们学得这么快？生：因为老师总是左边两下，右边两下。（2）讲故事。师：现在老师给大家讲个故事。你们可要仔细地听，看谁能接着往下讲。从前，有座山，山上有座庙，庙里有两个和尚，大和尚对小和尚讲故事：从前，有座山，山上有座庙，庙里有两个和尚，大和尚对小和尚讲故事：从前，有座山，山上有座庙，庙里有两个和尚，大和尚对小和尚讲故事⋯⋯谁能接着讲下去？点学生试讲。师：为什么你学得这么快？生：因为老师总在重复一句话。（3）象这样重复出现的动作、有重复出现的一句话或重复出现的事物，叫做有规律。（板书：规律）齐读两遍。师：生活...
