教学设计基本信息名称动画制作——关键帧动画执教者李茂课时2所属教材目录第二章第一节教材分析《关键帧动画》是河北大学出版的《信息技术》初中版第二册第二章的内容。本节课，学生在了解动画制作原理的基础上，学习制作flash的关键帧动画，掌握关键帧动画的创作方法。学情分析本课的教学对象是八年级学生，学生经过七年级的学习，对计算机知识有了一定的了解，能熟练地进行键盘、鼠标操作，能熟练使用画图、word等应用软件，掌握了一些软件使用的技巧，而且学生有强烈的好奇心和求知欲，这都是有利的方面。但是，对一些专有名词，学生会感觉较为抽象、不易理解，需要用实际的例子来讲解。教学目标知识与能力目标1、了解Flash软件的特点、功能；了解动画的原理；2、认识时间轴、舞台、“绘图”工具栏；3、认识时间轴与关键帧。过程与方法目标1、熟练掌握打开flash软件的方法；2、掌握插入关键帧的方法；3、会制作简单的逐帧动画情感态度与价值观目标体会创作的乐趣，激发学生制作动画的兴趣，培养学生实践能力和创作意识，让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为学会自主学习打下良好的基础。教学重难点重点1、插入关键帧；2、逐帧动画的制作方法3、保存文件。难点时间轴中插入关键帧、插入空白关键帧教学策略与设计说明讲解与任务驱动相结合，现在的中学生特别沉溺于动画他们只知道观看却不知动画是怎么制作完成的，中国和外国的动漫还有很大的差距，通过学习这门课既能满足同学们的兴趣爱好又能把这份爱好参与到学习中去体会创作的乐趣，激发学生制作动画的兴趣，培养学生实践能力和创作意识，让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为学会自主学习打下良好的基础。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、导入1、引言我们在浏览网页时经常看见很多小动画，有趣、精彩。动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，可以说动画的一种古老形式。我们现在看到的动画是通过电脑用动画软件制作的。学生理解记忆利用同学们对动画的兴趣引出导出今天的新课，使同学们对动画的制作产生兴趣。2、课间播放一个小破孩系列动画并对比一下中日动画差距，激发学生的学习兴趣。连问三个问题①同学们知道目前动漫强国是哪个国家吗？②你们能列出日本动漫的经典作品吗？国内最近热播的动漫你知道吗？③你们知道动漫是动态的还是静态的吗？3、动画原理光的影像一旦在视网膜上形成，视觉将会对该光像的感觉维持0.05至0.2秒的暂留时间，这种现象被称为“视觉暂留”现象。动画原理便以人眼的“视觉暂留”特性为基础，通过快速变换静态土像，利用“视觉暂留”特性而在大脑中形成图像内容连续运动的感觉。二、新课1、启动Flash开始→程序→MacromediaFlash82、认识Flash窗口3、各窗口简介符号选择按钮电影名称当前场景名称场景选择按钮场景编辑区1）舞台和工作区（即电影的场景）Flash窗口中间的白色区域叫做“舞台（Stage）”。舞台是对动画中的对象进行绘制、修改的场所，也是观看作品的场所。通常只有处于舞台上的对象才能在动画播放时显示出来。（画面）舞台及周围的灰色区域叫做工作区。影片和场景影片(Movie)是一个完整的动画作品，它可以包括一个或多个场景的动画。场景(Scene)源于戏剧和电影，原指舞台布景构成的一个场面或环境。Flash中的场景指的就是一段动画。场景是组成影片的单元。2）时间轴帧信息显示区帧显示控制菜单图层显示区实现Flash动画的播放控制。时间轴（Timeline）包括帧控制区和层控制区。时间轴显示的是动画中各帧的排列顺序，同时也包括了各层的上下顺序。时间轴上纵向的一列小方格，代表着一帧中的各图层，这些层叠加起来，构成动画的一帧，即动画中的一幅画面。3）帧我们都知道，电影是由一格一格的胶片按照先后顺序播放出来的，由于人眼有视觉停留现象，这一格一格的胶片按照一定速度播放出来，我们看起来就"动"了。动画制作采用的也是这一原理，而这一格一格的胶片，就是Flash中的"帧"。在Flash中，帧的概念贯穿了动画制作的始终。动画是由一幅幅静止画面按照时间顺序串起来的，帧就是某一时刻的一幅画面。Flash动画中的帧...
