幼儿园课堂教学评价标准VIP免费

巴彦县幼儿园“有效教学”课堂教学评价标准姓名 幼儿园 授课班级 时间 授 课内 容 等 级 得分 评 价项 目 评 价 要 点 优 良 中 差 教学 目标 10 分 1.活动目标体现《纲要》要求，情感、能力、知识同步，有利于幼儿的终生学习和发展。。 2.活动目标明确、具体、适宜，符合领域特点，符合幼儿幼儿的年龄特点和实际发展水平、经验和需要。 3.目标贯穿活动始终。 10 8 6 4 教学内容 10 分 1.活动内容适宜，来源于或贴进幼儿的生活，符合幼儿兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验和视野，具有一定的开放性。 2.正确把握教材的重点、难点和关键，内容正确，无知识性错误。 3．容量合理，难易适度，即符合现实需要又利于长远发展，适合幼儿现有水平又具有一定的挑战性。 4.坚持由浅入深、循序渐进；主体性、启发探索性的教育原则。 10 8 6 4 过 程 与 方 法 50 分 教 学 过 程 1.活动领域特点较突出，思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出，节奏适当，教学进程符合幼儿认知规律，过渡自然流畅。 2.面向全体，关注个体差异，因人施教。 3. 教活动开展有效,幼儿参与度较高。引导幼儿积极主动学习 4.教师以合作者、支持者、引导者的角色投入教学活动，能给予幼儿及时有效的指导，建立了良好的学习常规习惯。 5.师生关系良好，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。为幼儿营造一个平等、宽松、理解激励的精神环境。 6.活动中幼儿互动适宜有效。 20 18 16 14 教 学 方 法 1.以游戏为基本活动方式，教学方法选择充分考虑幼儿学习的特点、认识规律和领域特点，发挥了幼儿的主体作用 2.情境创设恰当有效,注重问题动态生成,设计实用。 3.各领域的内容有机联系相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性寓教于生活、游戏中。 4.教学手段使用恰当有效,运用比较熟练。 5、幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力，使幼儿获得了有益于身心发展的经验。 16 14 12 10 环 境与材料 1.根据教育能容准备丰富适宜的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，满足不同水平幼儿的发展需要，并为幼儿提供充分参与和交流的条件与机会。 2.环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性 ，具有教育的价值 7 6 4 4 幼1.幼儿以积极的态度，（活动是主动的、富有个性的）运用已有的生7 6 5 4 儿 行 为 活经验参与学习讨论活动，并在其中体验活动的乐趣。尝试着解决活动中遇到...