小学英语自主互助高效课堂教学模式 下列各教学模式是小学英语中教师对词汇句型、阅读、听力、写作、口语表达等反面的教学方式方法，不一定是针对一节课的教学模式，老师们可以将这些模式方法运用到你的课堂中，成为你课堂的一部分和一环节
词汇句型课教学模式本课主要是侧重于对词汇和重点句型的学习
要求能熟练朗读本模块的单词、理解记住本模块词汇的汉意，能复习归纳拓展与本模块词汇相联系的词汇，基本能将所学词汇进行造句等运用，掌握重点句型的结构及运用
1、课前交流，预习新知
各小组成员课前交流昨晚预习本单元时遇到的问题，由值日小组代表把他们预习时遇到的生词板书到黑板上；如果哪个小组还有黑板上没有板书的生词就上去补充
板书的原则是：生词表上的四会单词一定板书，不会的疑难词汇要板书
2、激趣热身，导入课题
激趣热身环节对于一节课的成功与否是非常重要的
它的主要目的是激发学生学习兴趣，创设英语学习氛围，使学生以一种积极的心理状态进入课堂，尽快投入到本堂课的学习
热身方式很多，比如：Listen and point; Listen and do; Follow me 等等，教师在设计活动时要充分考虑学生的认知前提，尽量做到既能调动学生的积极性，又能为新知的学习做好铺垫，顺利导入课题
除了经常用到的一些 TPR 活动之外，一些经典英文儿歌、迪士尼英语、Gogo 英语中很多有趣的歌曲和片断都可以成为我们热身的素材
学生到了高年级，可以借鉴攀登英语预热环节的学生展示的方式，让学生自己组织进行热身活动，当然还有其他一些形式，像课代表组织唱歌、做游戏等
3、小组合作，学习生词
1）听录音，把握正确语音语调
只有正确的输入才会有正确的输出，为保证学生学到正确的语音语调，除了课前预习中要求学生至少听 5 遍录音之外，小组合作学习词汇前课文录音一般播放 2 遍，第一遍是听，整体感知课文，并画出生词；第二遍边听边说出黑
