义务教育课程标准实验教科书三年级上册 平均分就是每份一样多 !把 4 个月饼分给 2 个小朋友，每人分得（ ）个。2 平均分哦 ! 把 2 个月饼分给 2 个小朋友，每人分得（ ）个。1 “ 半块月饼”怎样分呢？用什么办法表示呢？ 要是把一个月饼平均分给两个小朋友，每人得多少？第一种：第二种：一半一半 212121 把一个物体或一个图形平均分成 2 份， 每份是它的小组合作一：折一折要求： 1 、拿出准备好的长方形用不同的折法把它平均分成两份。 2 、折好后涂上它的二分之一。2121 小组合作二：在正方形纸上找出 ：把一个物体或者图形平均分成 4份，表示其中的一份，就是它的结论：把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的一份时，每份就表示为它的几分之一414141414141 121418说说你发现了什么？…… 请用分数表示，不能用的请打 ×1___2小组合作记录卡41 判断题 1 、把一块饼分成了 3 份，每份是它的 13 。（ × ）小组合作记录卡 2 、 16读作： 6 分之 1 。（ × ）六 一小组合作记录卡3 、和 45 都是分数。（ × ）订正： 45 是整数。41 做一做：用分数表示下面各图的涂色部分 , 并写出分数。( )( )( )( )小组合作记录卡3—15—1—614—1 说出涂色部分是大正方形的几分之一。 41说出涂色部分是大正方形的几分之一。 81 81 说出涂色部分是大正方形的几分之一。161 赏一赏 谢谢观赏！ 再见！ 下面是一分米长的线段。把它平均分成了几份？取其中的一份时，用分数怎样表示它呢？一分米 2○44○3 ○2141○ 3141＞＜＞＜比一比：小组合作记录卡 21分数线分子分母把这个月饼看作整体时，把它平均分成（ ）份，每份是它的一半，也就是这个物体的（读作： ）21得出结论并读写 2二分之一 分数的产生 分数起源于分。在原始社会，人们集体劳动后要平均分配果实和猎物，这时就逐渐有了分数的概念。以后再土地计算、土木修建、水利工程等测量过程中，当得不到一个整数的结果时，便产生了分数。
