《正数和负数大小的比较》导学案编制：六年级数学组班级 小组 姓名 温馨寄语：给自己一个目标，让生命为它燃烧学习内容：课本第5～7页例3、例4学习目标：1、通过生活情境的需要，初步建立数轴，会在直线上表示正数、0、负数。2、会牢记数轴上数的顺序，并借助数轴比较正数、0和负数之间的大小。3、比较负数与负数的大小。（难点）学习过程：口算训练：0.5×0.5= 1+20%= ×=3.14×2²= ÷3= -×=知识链接：1、先指出哪些是正数，哪些是负数？再读出各数。-8 5.6 +0.9 -2 + 0 -822、如果+20表示增加20%，那么-6%表示（ ）。 自主学习：自学课本5—7页例3、例41、怎样在一条直线上表示四名同学运动后的情况？需要哪几步？这样的直线叫做什么？2、怎样在数轴上表示-1.5，如果从起点到-1.5，应该如何运动？1.5呢？3、数轴上的数从左到右有怎样的顺序？借助什么比较正数、0和负数之间的大小？4、怎样比较正数、0和负数之间的大小？有那几种情况？做一做：先在数轴上找出下列各数，然后比较各组数的大小。 0 -3和2 -5和-4 0和-7 -0.5和-1.5 6和-6 0和8合作探究：请在组内交流自主学习中未解决的问题。展示提升：围绕自主学习部分进行展示，达到理解提升。巩固拓展：画一画，填一填数轴：1、大于-3而小于2的整数有（ ）个，分别是（ ）。2、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（ ）摄氏度。课堂总结：通过这节课的学习，我学会了 课堂检测：1、在数轴上表示下列各数： -2.5 +3 25% -1 02、0 的左边都是（ ）数，0 的右边都是（ ）数，也就是负数都比 0（ ），而正数都比 0（ ），负数都比正数（ ）。3、在○里填上“>”、“<”、或“=” -3○1 -5○-6 -1.5○- -○0 0○5% ○
