在反思中学会研究西城区教科所林春腾2014-3-181问题 1 ：今天你希望听什么
2关键词反思（想）研究（做）写作（写）3优秀教师成长的过程优秀教师经验教师新手教师专业知识 案例知识策略知识 4问题 2 ： 近一年你平均每周写几篇教学反思
在写作的过程中你的困惑是什么
5一、反思• 反思和思考的区别：反思是行动后的思考• 反思的本质作用：促进行为改进、提升理性认识（对行为背后思想的认识）• 教育反思是对自身教育教学行为进行的批判性思考
6• 教育反思被看做是教师的基本研究行为• 持续的专题反思就可以成为研究的课题 7日常教学主要行为• 备课• 上课• 批改作业• 听课• ……8 备课——设计解决问题的方法 有什么问题——学生、教材、教师 为什么要解决——重点、难点、 怎么解决——理念、方法、预期效果 9 上课——落实教学设计 （从学生的表现看自己的设计） 教学设计的适切性如何
学习效果与预期的差距是什么
…… 10 批改作业——反馈教学效果 （从学生的文本看自己设计和实施） 与教学预期是否一致（客观反映） 作业是否能够反映学生的问题 …… 11 听课——与自己的比较 （对照他人看自己） 与自己的备课有什么不同
与自己上课有什么不同
对某一问题的解决与自己的不同
…… 12日常教学中值得思考的点很多，是否有心 —— 保持对问题的敏感从思考中找到自己解决问题特色、风格 —— 关注问题解决的过程积累经验的有效方式是文本记录 —— 关注理性和提炼 13问题 3 ： 提起“研究”这个词，你头脑中出现的词是什么
请写出最能表达你想法的三个词（可以更多） 14二、研究 有规范程序的课题——解决日常的教育教学问题（哪个是研究）研究的行为轨迹： 思考——行动——思考 ——行动改进15 研究是发现问题、分析问题和解决问题的行为过程
目的：为自己而研究，在研究自己方法：在行动中研
