《好班主任是这样炼成的》读书笔记引言 做学生生命中的贵人1、好班主任改变学生一生命运2、好班主任“好”在哪里——慈祥、阳光、温暖、和蔼、公平、公正、好学、教学水平高、民主、有方法等等。好班主任是学生的良师益友，不是父母胜似父母，是学生人生道路上的精神导师和知心朋友，有着母亲般的慈祥和体贴，也有父亲般的严格和威严。——蹲下来说话/ 有爱、会爱/ 善变/ 能力强/ 借力/ 现代/ 品位/ 阳光/ 幸福/ 示范型/第一章走进学生心灵心灵差距越大，教育效果越差。第一节 我是谁的谁1、学生的人生导师班主任是一个良师，是学生人生求学的引路人；班主任是学生的精神导师。对孩子的成长来说，精神养成比知识积累更加重要；班主任是学生的心理导师。不健康的比没有知识和文化节更为可怕，没有知识和文化可能只是愚昧和无知，而没有健康的心理则有可能陷入疯狂和不可理喻。2、学生的知心朋友受传统的“师道尊严”的影响，很多班主任“太像老师”，把自己扮成尊者、智者和长者。下课像上课，上课像领导，不荀言笑，一脸正经。班主任和学生的关系，应该成为朋友关系。知心朋友，意味着平等。一个人如果能够得到别人尤其是自己敬佩工仰慕的人的信任，就会增强前进的动力，从而自觉地向着更高的目标发展。知心朋友，意味着交流。只有多交流，才可能“知心”。要真正走进学生的心灵，我们要倡导“非功利性谈心”，倡导与学生随意性的谈心和聊天，试图把自己的教育意图隐藏起来，让学生在不知不觉中受到教育。“非功利性谈心”就如一篇散文：人文阅读、科技视野、体育新闻、社会现象、时政热点、旅游趣味、为人处世、学校轶事、乡村发现、内容广泛，古今中外，校园内外，漫无边际，纵横天下。这种谈心能够展示出班主任的善良、真诚、热情、睿智、幽默、博学等人格魅力，有助于民主、平等、和谐师生关系的建立，有助于班主任走进学生的心灵。3、学生的慈母严父班主任就应像家长一样关心每一个学生，既要看到学生的优点，也要容忍学生的不足。班主任不要用单一的标准去评价所有的孩子，要全面、公正、客观地去看待每一位学生，用发展的眼光看孩子，给每一个孩子一个宽松、愉快的成长空间。我们深刻地体会到：当你热爱一个学生时，电可塑造一个学生；汉你厌恶一个学生时，无异于毁弃一个学生。要扮演好慈母的角色。班主任对学生要有慈母的爱心地，并由此产生出耐心、关心和同情心。只有汉学生感受到班主任诚挚的爱心时，学生才会把班主任当作自...
