读准字音，看清字形抹泪 攥着 逮着玩怦怦 树杈 寒颤 脸颊zuàndǎipēngchàzhànjiámǒ逮捕逮着玩寒颤颤抖 1 、本文围绕羚羊木雕写了一件什么事？2 、在“我”和父母的矛盾冲突中，作者的感情倾向于谁？从哪看出？ 二、初步感知课文内容 “ 一个 _________ 的故事”“ 一个 _________ 的木雕”“ 一个 _________ 的爸爸”“ 一个 _________ 的妈妈”“ 一个 _________ 的奶奶”“— 个 _________ 的万芳”“ 一个 _________ 的 ‘我’ ” 品味个性化语言， 揣摩人物心理、性格 1 、“那只羚羊哪儿去了”妈妈突然问我。2 、“要说实话 ...... 是不是拿出去卖啦？” 妈妈变得十分严厉。3 、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的 说，“那么贵重的东西怎么能随便送人 呢？要不我和你一起去。4 、“您不知道那是多么名贵的木雕！”体会语言中的心情和性格 将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。“① 没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能 不能把羚羊还我……” ( ) “② 不 !”( )“③ 爸爸不是说给我了么 ?”( ) “④ 没有卖……我送人了。” ( ) A ．我小声地说。 B ．我觉得自己声音有些发抖。 C 。我哭着喊了起来。 D ．我几乎听不见自己的声音。 DCAB 下面的话分别是谁说的，体现了怎样的思想性格？ A. “ 你拿着，咱俩还是好朋友……” B. “ 是的，这是给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！” C. “ 你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！” “好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！” D. “ 算了吧，这样多不好。” 婉转、持重沉稳 态度生硬固执 明白事理、同情理解却无能为力 重情仗义、明理 爸爸妈妈奶奶万芳“ 我” 语言描写的作用1 、 准确地反映出人物的身分、 年龄。2 、直接揭示人物的内心世界和思想性格。 完成下面的题目。①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说 :……( )② 屋子里静极了。 ( )③ 妈妈坚定地说。 ( )④ 我冒着雨飞快地跑出门去。 ( )A ．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。B ，表现妈妈的固执、生硬。C ．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D ．写出了我极为难受的心情。 CABD 读文章最后 3 段，回答问题。①写月亮冷冷的有什么作用 ?② 写万芳的出现有什么作用 ?“③ 我”为什么“止不住流下了眼泪” ?④ 文中描写“我”的心理活动的句子是哪些 ?“⑤ 可是，这能全怪...
