如何教好汉语拼音VIP免费

如何教好汉语拼音 汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分，它既是帮助学生识字的有效工具，又是小学生认知衔接的桥梁和纽带。如果说语言文字是中国人类文化的摇篮，那么汉语拼音就是摇动那篮框的妈妈的手，逐步地使孩子认识祖国的文字。怎样教才能使学生更容易地学好汉语拼音呢？叶圣陶先生说过：“教师之教，不在全盘授予，而在相机引导。”汉语拼音教学也是如此。根据儿童爱动、爱唱、好奇的心理特点及擅长于记忆形象、具体事物的认知特点，我在汉语拼音教学中采取了轻松、活泼的教学方法，让学生在轻松、融洽的学习环境中学习汉语拼音。一， 读拼音，识新友。开学不久，同学们来自各个不同的幼儿园，互相还不太熟悉。我在“ī ū ǖ”这课的教学中，我把读拼音和认识新朋友联系起来：师：“í”。生：“í”。师：陈怡的“í”。（重音放在“怡”）生：陈怡的“í”。师：请陈怡站起来给大家认识一下，向大家笑一笑。（陈怡略有些羞涩但十分高兴地站起来。大家的目光马上集中在她身上，她显得很高兴。）师：“ú”。生：“ú”。师：吴伟的“ú”。（重音放在“吴”）生：吴伟的“ú”。师：请吴伟站起来给大家认识认识一下。（吴伟显得很兴奋，并自信地介绍说：“我就是吴伟！”大家都看着他，觉得很有趣。）师：“ǚ”。生：“ǚ”。师：王宇的“ǚ”。（重音放在“ǚ”）生：王宇的“ǚ”。（王宇是个内向的小朋友，但听到自己的名字，也显得很兴奋，慢慢地站起来，大家都笑了。）……一边教拼音，一边让学生认识新朋友，这样吸引了学生的注意力，也激发了学生对学习的兴趣。也让学生在认识新朋友的同学，还轻松、高兴地获得了知识。二， 在儿歌、绕口令、顺口溜声中，轻松学好汉语拼音。根据儿童爱动、爱唱、好奇的心理特点及擅长于记忆形象、具体事物的认知特点，在汉语拼音入门教学中，我用了〈〈汉语拼音用处大〉〉这首儿歌来让学生明白汉语拼音的重要性。汉语拼音用处大 汉 语 拼 音 用 处 大， 读 书 识 字 需 要 它， 帮 助 学 习 普 通 话， 我 们 决 心 学 好 它。 小学一年级上学期语文教材中，采用插图来让学生更容易、轻松地学习这六个单韵母“a o e i u ǖ ”。教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模范的基础上反复练读，这时候也可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，如 a o e 歌。 a o e 歌嘴巴张大 a a a，半圆后边翘尾巴。公鸡一叫 o o o，圆圆嘴巴就是...