2014 年中考复习备考安排初稿为了抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、抓好 2014 年中考工作，为了进一步探索九年级复习备考的模式，提高课堂复习的效益，提高教育教学质量，确保今年的中考取得优异成绩，学校制定此复习备考工作安排意见，旨在集思广益，共同提高，促进学生有序、有效的学习。1、中考复习备考工作思路 准确定位，优化过程；加强考核，注重奖惩，团结协作，科学备考，再创中考佳绩。 实行领导包班、包科、包优秀生和后进生，及时督促，主抓落实，以确保班、科和负责的学生三者的位次。年级组积极配合，抓好对九年级学生的纪律和学风教育；各班主任及科任教师做好学生的思想教育，对不同层次的学生提出不同的要求，抓好优生培养和分类推进工作，各负其责，齐心协力，齐抓共管。 2、备课组工作 在今年的复习备考工作中，我们以备课组为单位，拟定教学和复习计划。坚持每周三下午自习课进行集体备课，在每次的集体备课中，就本周的教学心得进行交流，分析教学方法、总结得失，形成书面材料，上交年级组。充分利用备课组的团队力量，统一思想，发挥集体优势，加强学科内部教师的教学备考交流；实现资源共享，整体提高教学备考工作质量；各学科备课组长要发挥教学备考的核心骨干作用，做好备考任务的分解、落实和统筹，复习资料的把关，加强对毕业班教师教学备考帮带和指导。落实教师之间日常听评课以及走出去与外校交流复习方法、进度、中考信息等，实现优势互补，改进自己的备考行为，提高教学备考水平与质量。 3、科任教师工作 在年级组及备课组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》和最近 3 年的中考考点、题型、呈现方式及分值。精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。结合学生学科实际，分类指导。及时、主动与班主任和其他科任教师联系，分析学生的思想和学习情况。抓好班上各层次学生，特别是“临界生”、“学困生”的学习辅导。4、强训练，抓分析，提效率，确保质量稳步提升 重视平时训练、做好单元检测、月考、考前强化训练及模拟检测工作。各科具体任务：语文：结合中考要求每个语文教师各出两个作文题目，交年级组，统一安排，每周练一个题目，要求全级 600 名后的学生至少要背诵 5-10 篇作文；政史：提前一个月做好开卷考试的...
