六年级上册 Unit 5 What does she do
PartA Let's chant Let's learn Group work教学设计学情分析：六年级上学期的学生已有了一定的知识的积累
本课的任务是学习掌握六个职业名词：singer,writer,actress,actor,artist,TV reporter 和句型 What does your father/mother do
He's/She's a/an…的使用
内容不算太难，学生愿学、易学也乐学
因此，在教学中，要“突出学生主体，尊重个体差异”，使每个学生都能主动参与到课堂教学中来，在英语的海洋中尽情地遨游
设计理念：1、以兴趣为导向，全面调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣
“兴趣是最好的老师”，根据小学生独特的年龄特点和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的好奇心和求知欲，让学生觉得学习不是一件乏味的事，变被动为主动
本课设计的游戏、竞赛、说唱以及多媒体课件极富情趣，既能活动课堂氛围，又能激发学生学习的兴趣，使课堂充满活力
2、以学生为主体，培养学生良好的学习习惯，做自己学习的主人
新课标要充分体现以学生为主体、老师为主导的思想，使学生养成良好的学习习惯，在本课的教学过程中，鼓励学生勤动口、勤表演、勤操练，让学生充分发挥自己的主观能动性
3、利用多媒体资源，使教学情景立体化、实际化、生动化、生活化
利用多媒体资源，创设有趣的、生动的对话和生活情景，可以使教学更为丰富，更容易调动学生学习的积极性，产生互动，培养学生在生活情景中自如地运用语言的能力
4、联系生活实际，培养学生的语言表达能力
教学源于生活，更要用于生活
为了挖掘学生的潜能，启发学生对语言的运用能力，真正实现语言的交际功能，本课的设计紧密联系了学生的日常生
