六年级上册 Unit 5 What does she do?PartA Let's chant Let's learn Group work教学设计学情分析:六年级上学期的学生已有了一定的知识的积累。本课的任务是学习掌握六个职业名词:singer,writer,actress,actor,artist,TV reporter 和句型 What does your father/mother do? He's/She's a/an…的使用。内容不算太难,学生愿学、易学也乐学。因此,在教学中,要“突出学生主体,尊重个体差异”,使每个学生都能主动参与到课堂教学中来,在英语的海洋中尽情地遨游。设计理念:1、以兴趣为导向,全面调动学生学习英语的积极性,激发学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,根据小学生独特的年龄特点和心理特点,只有开展丰富多彩的课堂教学活动,才能寓教于乐,调动学生的好奇心和求知欲,让学生觉得学习不是一件乏味的事,变被动为主动。本课设计的游戏、竞赛、说唱以及多媒体课件极富情趣,既能活动课堂氛围,又能激发学生学习的兴趣,使课堂充满活力。2、以学生为主体,培养学生良好的学习习惯,做自己学习的主人。新课标要充分体现以学生为主体、老师为主导的思想,使学生养成良好的学习习惯,在本课的教学过程中,鼓励学生勤动口、勤表演、勤操练,让学生充分发挥自己的主观能动性。3、利用多媒体资源,使教学情景立体化、实际化、生动化、生活化。利用多媒体资源,创设有趣的、生动的对话和生活情景,可以使教学更为丰富,更容易调动学生学习的积极性,产生互动,培养学生在生活情景中自如地运用语言的能力。4、联系生活实际,培养学生的语言表达能力。教学源于生活,更要用于生活。为了挖掘学生的潜能,启发学生对语言的运用能力,真正实现语言的交际功能,本课的设计紧密联系了学生的日常生活,让学生在不知不觉中学习,自然而然地对所学知识运用自如。教学目标:1、能够听、说、读、写本课单词:singer,writer,actress,actor,artist,TV reporter。2、能够理解、认读白体句子:What does your father/mother do? He's/She's a/an…3、能够听懂、会唱歌曲“My Family”。教学重、难点:1、重点:掌握六种职业的英文表达,并能简单回答、介绍,表达自己的理想。2、难点:正确区分运用冠词 an 和 a。教学准备:课件,人物图片,奖励卡片教学过程:Step 1: Warm-up. (Listen to the song-My family, 营造氛围)Greeting, a free talk.T: Hello, boys and girls! How are you?Ss: I'm fin...