新 课 程 改 革 下 的 一 节 尝 试 课 作为长期在一线工作的历史教师，琢磨各省历年的高考试题是一门必修课。而综观近几年各省的试卷，尤其上海、广东卷，试卷中扑面而来的是一股强烈的信息：“新一轮课改已全面展开！”即使在 2006 年才实行新教材改革的我省的文综试卷中，也能捕捉到山雨欲来的信号：文化史比分连年大幅上升，不正体现新课标的专题特征吗？而今年文综 37 题，更活脱脱就是一道“民族主义”的研究性习题！很明显，我们必须尽快更新观念，适应新形势的要求。为此，我在课堂教学中进行了一节新课标指导下的尝试课，请各位同仁指正。我所上的是人教版必修 1《美国联邦政府的建立》。新课标要求学生掌握美国 1787 年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。我准备通过学生搜集资料、合作交流，采用新闻发布会、小品、辩论等多种形式，引导学生探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。同时通过这些形式多样的活动，培养学生各方面的能力。并做了以下准备工作：一方面是教师准备：1．组织学习小组，要求人人参与。全班分成新闻发布会小组（记者与代表团）、小品小组（总统、国会参众院长、最高法院法官）、辩论小组等。指导各小组搜集资料，探究问题。2．制作本课多媒体课件，增强教学内容的直观性、生动性。另一方面是学生准备：1．课前预习，掌握基本史实。2．按照教师布置的问题，参加自己感兴趣的小组并进行准备，自主搜集资料，由“课题组长”负责，各组员共同探究问题。①新闻发布会小组：记者与代表团进行提问设计并作答。②小品小组：编写台词，准备道具。③辩论小组：赞成与反对方分别从不同立场写辩词。各小组成员之间可以相互交流。具体教学过程如下：（一）创设情景，导入新课放映多媒体课件：美国“白宫”、“国会”、“联邦法院”的外观图片。教师讲授：这就是当今世界最强大的国家——美国的权力中枢，它们构成了通常所说的联邦政府。那么美国的联邦政府究竟是如何建立的？要了解这一问题，必须学习美国 1787 年宪法，因为它是建立联邦政府的依据。下面请参加制定了这部宪法的代表回答各位记者的提问。（二）1787 年制宪会议新闻发布会【设计思路】通过新闻发布会的形式，让学生自己在提问的设计与解答中了解美国 1787 年宪法制定的背景、主要内容等基本知识点。并完成美国总统制与英国君主立宪制的比较教学。主持人：首先请会议主席华盛顿先生向各位记...
