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新圩镇中心小学一年级语文科曾文才2VIP免费

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一年级语文科“有效课堂”教学设计新圩镇中心小学 曾文才课题(单元)第七单元 12 雨点儿课型讲授课教学目标1、认识1 1 个生字,会写3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点识字、写字、朗读课文。教学难点知道雨水和植物生长的密切关系。课时安排两课时 第一课时教学目标1、认读“点”、“数”、“清”、“彩”等 11 个生字。2、读通课文,初步了解课文内容。教学重点认读“点”、“数”、“清”、“彩”等 11 个生字;读通课文,初步了解课文内容。教学难点正确、流利地朗读课文。教学准备课件教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、激趣引入1、谈话:同学们,这节课老师先让大家猜个谜语,比比谁的生活经验丰富。出示谜语:千条线,万条线,落在水里看不见。2、你们见过什么雨?3、这节课我们就来学习《雨点儿》。出示课题目,问:读了题目你们有什么疑问?1分钟1、猜谜语2、自由说自己见过的雨。 3、借助拼音齐读课题,注意纠正儿化音;自由质疑。1分钟用谜语激发学生的学习兴趣。与 生 活 实 际 联系。通过质疑训练问题意识。二、初读课文,随文识字,整体感知。10分1、自主选择听读或自读童话。15分选择自己喜欢的学习方式,体现学生教学过程 1、想读一遍童话吗?想自己读还是听老师读?根据学生回答组织教学。2、应该怎么读课文?指导明确自读要求。3、巡视自读情况,进行个别指导。4、指导组内检查。指示:(1)纠正勾画词语的错误。(2)组长检查。(3)指导个别读,正音;指导学生做“我说你找”的游戏。5 、 指 导 全 班 交流。(1)出示词语卡片:检查认读情况,指导正音。(2)离开词语后,你还认识这些字吗?想办法记住它们的样子吧。(3)抽读生字,用字扩词语。6、查自读情况。(1)谁会读课文了?指导分段落读课文,评价。(2)读了课文,你知道了什么?相机点拨:这是一篇科学童话。 (3)你们想怎样读这篇童话呢?自由练习吧。钟2、交流自读时应做些什么:借助拼音读准字音;勾画生字词语;读通句子;标出自然段序号。3、自读课文。4、组内检查。(1)看看勾出的词语是否正确。(2)小组长检查小朋友认读词语和生字的情况;组内正音。(3)一人读一段课文,相互正音;组长带领卡片游戏“我说你找”。5、全班交流。(1)“小老师”读词语。(2)说说自己记忆生字的好办法。(3)认读生字,用生字组词语。6、读课文,交流。(1)个别逐...

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