新圩镇中心小学一年级语文科曾文才2VIP专享VIP免费

一年级语文科“有效课堂”教学设计新圩镇中心小学 曾文才课题（单元）第七单元 12 雨点儿课型讲授课教学目标１、认识１ 1 个生字，会写３个字。２、正确、流利地朗读课文。３、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点识字、写字、朗读课文。教学难点知道雨水和植物生长的密切关系。课时安排两课时 第一课时教学目标1、认读“点”、“数”、“清”、“彩”等 11 个生字。2、读通课文，初步了解课文内容。教学重点认读“点”、“数”、“清”、“彩”等 11 个生字;读通课文，初步了解课文内容。教学难点正确、流利地朗读课文。教学准备课件教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、激趣引入1、谈话：同学们，这节课老师先让大家猜个谜语，比比谁的生活经验丰富。出示谜语：千条线，万条线，落在水里看不见。2、你们见过什么雨？3、这节课我们就来学习《雨点儿》。出示课题目，问：读了题目你们有什么疑问？1分钟1、猜谜语2、自由说自己见过的雨。 3、借助拼音齐读课题，注意纠正儿化音；自由质疑。1分钟用谜语激发学生的学习兴趣。与 生 活 实 际 联系。通过质疑训练问题意识。二、初读课文，随文识字，整体感知。10分1、自主选择听读或自读童话。15分选择自己喜欢的学习方式，体现学生教学过程 １、想读一遍童话吗？想自己读还是听老师读？根据学生回答组织教学。２、应该怎么读课文？指导明确自读要求。3、巡视自读情况，进行个别指导。4、指导组内检查。指示：（1）纠正勾画词语的错误。（2）组长检查。（3）指导个别读，正音；指导学生做“我说你找”的游戏。5 、 指 导 全 班 交流。（1）出示词语卡片：检查认读情况，指导正音。（2）离开词语后，你还认识这些字吗？想办法记住它们的样子吧。（3）抽读生字，用字扩词语。6、查自读情况。（1）谁会读课文了？指导分段落读课文，评价。（2）读了课文，你知道了什么？相机点拨：这是一篇科学童话。 （3）你们想怎样读这篇童话呢？自由练习吧。钟2、交流自读时应做些什么：借助拼音读准字音；勾画生字词语；读通句子；标出自然段序号。3、自读课文。4、组内检查。（1）看看勾出的词语是否正确。（2）小组长检查小朋友认读词语和生字的情况；组内正音。（3）一人读一段课文，相互正音；组长带领卡片游戏“我说你找”。5、全班交流。（1）“小老师”读词语。（2）说说自己记忆生字的好办法。（3）认读生字，用生字组词语。6、读课文，交流。（1）个别逐...