高效语文课堂一、合理分配课堂教学时间 一节课 40 分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有 20 分钟左右
这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因
因为，我们发现孩子不能够集中 40 分钟的精力，那么每个孩子效率最高的 20 分钟出现在哪个时间段呢
这 20 分钟是集中出现还是分散的呢
所以，我们要做的不是要 100％地集中 40 分钟的注意力
而是根据孩子注意力的能力让她在有效的 20 分钟里发挥她的潜力
这和老师的教学安排有关
所以在设计教学预案时注意一些时间限制
连续长时间的学习很容易使学生产生厌烦情绪，我们应该注重设置在教学活动过程中对学生学习知识、形式能力和提高认识真正起作用的时间，并充分利用好这些时间
合理分配教师活动和学生活动在一堂课中的时间
教师满堂灌，或是一味地要求学生自主、合作、探究，都是在浪费课堂教学时间
二、准确把握课堂教学节奏 把握课堂教学的节奏就要讲究动静互补
只有"静"，教学成了老师的演讲或个人表演，学生就会被动而分散注意力；光是"动"，也不成其为教学
所以教师在每讲一个内容时，要给学生留有相互探讨，积极参与的时间，让他们在活动中理解、消化、掌握技能
把握课堂教学的节奏也应讲究"疏"与"密"的技巧，对非重点的内容，学生自己可以学得懂的部分，则或放手自学，或以读代讲，是教学上的粗线条，是写意；而对重点部分，特别是既是重点又是难点部分，则必须是"工笔画"，浓墨重彩，认真描画
同时，要讲究"疏中有密""密中有疏""疏密有致"
在教学中，教学内容简单的，学生自学可以学懂的，或内容比较有趣的，可以快节奏进行
内容比较难的，比较枯燥的，比较抽象的，或是课文的重点部分，则要"慢动作"，提问后要留出较多时间让学生思考、讨论、交流，老师适当的讲解也要放慢些语速，让学生来得及消化
在教学中，应张弛有度，"张"，时间不可太长，应以学生身心不会过度疲劳为度；"
