历史教学中学生个性的展示张范镇第一中学 曹海燕 2011 年 7 月 27 日 15:32 当今世界日益呼唤个性、尊重个性、展示个性、塑造个性的现代理念
历史课堂教学也不可抗拒地面临着时代的挑战
如何在课堂教学中尊重学生个性的发展，展示学生的个性呢
我觉得应注意以下几点：一、注重情感教学，尊重学生的情感体验
教师要积极采用多种手段直观教学创设情境，采用富有感染力的语言形象描述来传达历史信息“再现”历史，让学生“身临其境”，触“境”生情
如通过幻灯片、投影、录音、录像、影片等多媒体手段创设波澜壮阔的历史场面，可以扣击学生心弦，唤起学生相应情感；通过生动形象、感人肺腑的言语，使学生产生情感共鸣
二、对学生进行个性引导，防止压制学生个性的发展
由于个性的可塑性特点，人们可以经过后天的学习发展和改变它
所以，教师应了解学生的基础上针对学生不同个性进行导引
一方面，对其个性中不良、消极的方面，要进行疏导和转变；另一方面，对其个性健康、积极的方面加以肯定，并努力发展使之完善
例如，每个人都有自己的性格，良好的性格特征有助于学业成功
而学习上的成功又能促进其开朗乐观，积极进取的性格发展
教师应在教学中引导外向型性格的学生发展其活泼开朗的优点，克服情绪容易波动的特点
在学习顺利的时候，要提醒他继续努力
当他遭到挫折的时候，需及时鼓励，提高他的自信心
三、建立平等的师生关系，创建和谐的课堂
教师不能将自己与学生角色分工上的不同无限扩展，自视高学生一等，以家长作风及专横的态度和权力去强制学生绝对服从自己的意志，漠视学生的个性尊严
课堂上学生正是在与教师的平等，民主的合作过程中得到教师的尊重、信任和鼓励的情况下，才能逐步树立起自尊、自爱、自信、自强的信念，以此为基础，学生才有独立思考的空间，才敢对权威（教师的观点或教科书知识）提出质疑，才会培养对不同思想和观念的理解和尊重，才乐于提出和探索问题提
