关于“初中生物实验教学与实验创新”的反思罗田县白莲河中学 郭小靖2013 年暑期，受学校生物教研组的委派，我参加了“2013 年湖北省农村教师素质提高工程生物骨干教师培训”
在培训中，听了十几位优秀老师的讲座，既让我大开了眼界，又让我学习到了很多新的生物教学理念，的确受益匪浅
其中，以武汉四十九中王家太老师主讲的《中学生物实验教学与实验创新》，让我印象最为深刻，那么就在这里谈谈我的一点反思
一、中学生物实验教学现状1、硬件上的现状：王老师在讲座中指出：现行的生物新课标要求，实验室应该不断增加和更新仪器设备，为学生的科学探究活动创造可靠的物质条件
但是，实验室现有的器材损坏严重或不能适应新课标“很多教学内容要求通过科学探究活动来学习的需要”；政府采购只注重价格便宜，不在乎质量，导致部分器材刚买的新的就不能使用
这些现状也是我们在日常教学中经常遇到的，新版的初中生物教材上，几乎每一节都有一个“探究”或“实验”，而往往就是通过这两种形式得出一个概念或一个理论，但由于学生的缺乏亲手实验，所以最后取得的效果是差强人意的，给我们的生物教学造成了很大的障碍
2、软件上的现状：新课标要求，演示实验应该与学生随堂小实验相结合；不要用演示来替代学生动手的操作；不要将学生实验仅仅作为验证规律的手段，应尽可能让探究活动体现在每个实验过程中；为满足学生科学探究的需要，有必要在任课教师指导下对学生开放实验室
但是，生物教师与实验教师的专业能力达不到新课标的要求，而且有些地区初中生物没有纳入中考范围，很多生物老师都是其他主课教师客串的，不仅缺乏生物教学理念，更缺乏专业的生物实验教学能力，所以大多数学校的生物实验，都是以播放实验视频为主，从而失去了在教材中存在的意义
二、平凡的岗位做不平凡的事乱世出英雄，课改出新人，生物新课程的基本理念是提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系
