小学语文教学中的口语训练 传统的语文教学受应试教育的影响，重视书面语言的训练，在一张试卷上反映学生的语文水平。这种做法是片面的。语文是口头语言和书面语言的结合，即“口头为语，书面为文”，二者必须等同训练，不可偏废。说话，人人都会。常言道：“话有三说，巧说为妙。”因此用正确规范的语言表情达意地说话，就不是一件容易的事了。小学语文教学的目的之一就在于：指导学生正确地理解和运用祖国的语言和文字。如何加强学生的口语训练呢? 新修订的小学语文教学大纲将听话、说话训练改为口语交际。大纲指出：口语交际教学任务是规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。一年级新修订的语文教材也相应地安排了口语交际专项训练。这是时代的需求。现代社会需要每个人有较强的口语交际能力，这种能力比能听、会说要求更高，是一种交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。应该说，口语交际是听语、说话的发展，它不仅要训练每个学生的听和说的能力，而且要求在口语交流中，培养语言交际能力。 针对大纲的要求和小学学牛的心理特点，学生的口语交际需抓好以下几个方面的训练。一、深化认识，理解意义 近年来口语训练虽然引起了部分语文老师的关注，但收效甚微，出现了许多不尽人意的地方，因此，我们首先要拓宽视野，充分认识其意义的重要性和多元性，以便加大口语训练的力度，培养能言善辩的口才。 1、加强口语训练，是适应现代生活的迫切需要，当今社会日新月异，精彩纷呈快节奏高效率成为社会主流。形式的飞跃发展，对口语在表意的准确、清楚、规范简洁等方而要求更高，打电话、打手机必须言简意赅；发言、演说必须生动活泼；倘若口语表达能力不强，势必影响交际效果。我们的学生将来走上社会生存发展作为我们教育工作者，对学生进行口语训练，切不可掉以轻心。 2、加强口语训练是培养学生智力，促进学生思维能力发展的重要途径之一。由于口语要求人们现想现说，并且说得有中心有条理，连贯得体，因此学生通过已学过的知识、信息、经验加工组合，活跃、发展思维，使思维具有敏捷性、逻辑性灵活性、深刻性，达到培养发展智力之目的。 3、加强口语训练可以直接净化纯洁祖国的语言。由于课文语言有相对滞后性某些成就语言在头脑中形成定势，甚至受到周围不良风气的影响，以至于粗鲁缺乏美感，因此要求学生应用普通话朗读发言，可以改掉说方言的习惯，要求学生用礼貌用语待人接物，可...
