梁家墩中心学校 “高效课堂”三环节学案 八年级 思品 学科 上册 课 题：第七课 偶像与自我 第一课时 透视“追星” 主备人： 参备教师： 使用时间： 学生姓名： 学习目标：1．“”“”“”使学生认识到 追星 是一种正常现象，理解 追星 的原因，掌握 追星 的利与弊。2．“”“”“”正确认识 追星 现象，剖析 追星 利与弊，学会将 追星 转化为自己前进的动力。3. 走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。学习重点：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。学习过程：【课前尝试】（课前完成）（一）课前准备1．说出自己崇拜的偶像并告诉大家你为什么追他或她，是明星的哪个方面吸引着你？2．收集你所崇拜的偶像的资料或相关事例，课堂进行交流。（二）知识预习1 ． 青 少 年 “ 追 星 ”， 既 可 能 出 于 和 的需要，也可能是为了 、 、 等。2．“追星”在青少年中是 现象，也有一定的 。3．不同的明星被人喜欢的原因不同；对于同一个明星，不同的人 也不相同。4．“追星”本身无所谓好坏。但 ，却有是非利弊之分。5．简述“追星”的利与弊。『通过预习提出问题与困惑』（课前完成） 【课堂探究】1．小组讨论： （1）有同学认为，没有偶像是可悲的，你怎么看？ （2）“追星”现象究竟是否正常？ 2．完成课本 P66 探究，讨论我们应该“追”什么样的明星。3．你喜欢明星是因为他（她）有哪些地方值得你崇拜？“追星”让你的学习、生活等方面发生了什么变化，为什么？『课后检测』1．喜欢明星是一种 （第三 单元，第 7 课： 偶像与自我 1 ）第 1 页共 2 页梁家墩中心学校 “高效课堂”三环节学案 八年级 思品 学科 上册 A．庸俗情趣 B．正常的心理现象 C．不良诱惑 D．老师反对的2．一群青少年，有的衣服上写着“我是玉米”有的衣服上上写着“我是盒饭”，有 的 写 着 “ 我 是 笔 迷 ” “ 我 是 凉 粉 ” 。 他 们 的 行 为 是 A．追星行为 B．从众行为 C．代表时代的新潮流 D．喜欢明星的品格3．追星在青少年中是比较普遍存在的现象，也有一定的合理性。青少年产生“追星”因为（ ）①明星能帮助实现自己的梦想 ②明星能满足自我的精神寄托 ③为了寻求刺激，追...
