让学生自己去评价 自我评价就是让学生根据学习目标对自己进行评价。组织有效的自我评价，有助于学生随时进行自我反馈、自我监控、自我调整、自我完善；有利于学生主体性发展。自我评价的方法可采取横向对比式、自我鉴定式或回顾总结式等。相互评价则是在小组讨论中，同学发言时，引导学生相互之间评议；学生的作也，一定时候可组织同桌或小组相互批改，相互检索错误原因，提出改进办法；有的知识，特别是规则性知识，可组织学生相互命题，进行检测，相互评价。相互评价可组织同桌互评、分组互评及集体互评等活动。例如：学习了“加减法各部分间的关系”后，可让同桌左边同学编一道四位数加四位数的连续进位的的加法题给右边的同学做，要求运用加法各部分间的关系的知识来验算，自我评价；右边的同学则编一道五位数减四位数的连续退位的减法题给左边的同学做，要求运用减法各部分间的关系的知识验算、自评。然后两人交换互评，要求用另一种验算方法进行复评，把自我评价和相互评价结合起来，既充分调动学生学习的积极性，帮助学生认识自我，建立信心，又拓宽了评价和反馈的渠道。
