浅谈中学生英语词汇记忆力的训练多祝三中初中部 英语科 张碧兰[摘 要]:中学生英语词汇的记忆是中学生在学习过程中比较薄弱的一个环节。只有教会学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,才能减轻学生的负担，提高学生的学习兴趣,同时也能提高教学质量。[关键词]：中学生 英语 词汇记忆力 训练来到三中任教英语这一科快满一年了,在日常教学过程中，我发现,学生对英语的学习，普遍感到困难的是记忆单词。尽管他们花了大量的时间和精力去记单词，可总是记不住！原因何在呢？那就是他们没有掌握科学的记忆方法。每到单词检测时候,不单那些成绩靠后的学生，就连那些平时英语成绩很好的学生，都测得很不理想.更有甚者,在很多时候,学生在写作文时,能想到许多很不错的想法,可是由于单词量的匮乏,或记不住单词,无法正确表达他们最初的意想，迟迟无法动笔,或写出的东西和自己所想的南辕北辙，于是不得不频繁出入我的办公室,问我某某单词怎么拼写.为了提高学生的记忆效率我在日常教学的过程中，结合自己在大学时代学习英语和记单词的经验,对如何提高学生的记忆单词作了一些探索。单词是英语学习的最基本的单位.记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇呢?只有解决了效率的问题，才能减轻学生的负担，才能提高教学质量，我们要向效率要时间，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。那么，我们老师应该如何在课堂教学中有意识地培养学生记忆词汇的能力呢？一、音标发音记忆法 这是记忆单词的最普通最常用的方法。初中的英语单词绝大多数都是符合发音规则的。学生只要读音准确，并掌握一定的读音规则，背起单词来就会轻松愉快。而且读音准确也是学好英语的关键。因此,在平时的教学中,我经常建议学生在空闲时间一定要听录音磁带,多听听别人是怎么正确读单词。在平时的课堂或早读课，我都尽量用录音带来给学生带读，或亲自范读，要求学生认真仔细跟读。调动多种感觉器官，加深记忆。同时为“听力”打下良好基础。例如：celebration, vocabulary, population, comfortable等这些单词，虽然很长，但符合发音规则。只要会读，就能会拼写。这里还要提醒学生，按此方法记忆单词时，要格外注意元音字母的读音变化。平时要多留意，并且记住元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。 二、构词法 利用构词法记忆单词，即通过分析词根、前缀、后...
