走进数学这是首先要解决的问题。作为数学老师可以指导学生写以下内容： １、可以写当天数学课上学习的回顾和反思。 2 、可以写在生活中用到数学的情况。 3 、可以写你看到的数学现象，想到的数学问题。主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。 4 、你可以编写与数学有关的故事。主要记录学生身边发生的或听到的一些数学小故事。 5 、可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学 , 数学故事、数学笑话、数学家的介绍 , 数学游戏的玩法等等！ 6 、可以写出自己对一道数学题的解答思路。主要记录学生有关数学的自主探究、主动发现、实践创新的过程。 7 、可以写你对学习数学的心得和困惑以及学习方法。 8 、可以写跟老师交流的心里话。 9 、可以对近段时间内学习的数学知识进行复习与整理。 今天家里包铰子一共包了三大盘，我数了数一盆有 68 只。这时爸爸问我：“如果有六个人吃，每人得到多少。”我写了一道算式： 3×68÷6 我想：首先 3×68 有多少个铰子，我列竖式算出一共是 204 个。知道了铰子的总数，又知道把它平均分给 6 个人，那就很容易了， 204÷6 ，列竖式算出结果是 34 。我告诉爸爸每人吃 68 只铰子。
